documento base

Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca
Dirección de Educación Indígena
Jefatura de Zonas de Supervisión 04 Huautla de Jiménez, Oaxaca

Programa de estudio de saberes comunitarios
Educación Preescolar y primaria para el medio indígena

Jefatura de Huautla de Jiménez
Agosto de 2011

Directorio institucional
Director de Educación Indígena del estado de Oaxaca
Profr. HildebertoReyes Manzano
Jefe de zonas de supervisión 04, Huautla de Jiménez,
Oaxaca
Profr. Herminio González Gallardo
Coordinadora Pedagógica de Educación Preescolar
Profra. Reynalda Cid Castillo
Coordinador Pedagógico de Educación Primaria
Profr. Juan Bravo Carrera
Coordinador del Equipo de Lengua y Cultura
Profr. Javier García Martínez

Programa de estudio de saberes comunitarios 2011 paraeducación preescolar y primaria. Fue elaborado por el personal
del equipo de lengua y cultura de la coordinación pedagógica de la Jefatura de zonas de supervisión 04 de Huautla de
Jiménez, perteneciente a la Dirección de Educación Indígena del Estado de Oaxaca.

Coordinador del Equipo de Lengua y Cultura
Profr. Javier García Martínez
Representación de la lengua mixteca
Profra. EmmanuellaCayetano Granja
Representación de la lengua náhuatl
Profr. Victor Díaz González
Representación de la lengua mazateca, variante San Mateo Yoloxochitlán
Profr. Agnelo Palacios Pereda
Representación de la lengua mazateca, variante Huautla de Jiménez
Profr. Javier García Martínez
Fotografía
Profr. Javier García Martínez

Primera edición 2011
D. R. © Jefatura de Zonas de Supervisión, 04 Huautlade Jiménez
16 de septiembre, núm. 16, Barrio INI, CP 68500, Huautla de Jiménez, Oax.
Se permitirá la reproducción parcial o total de esta obra con la autorización de la Jefatura
de Huautla de Jiménez

Índice
Presentación…………………………………………………………………………… 6
Introducción…………………………………………………………………………… 8
Justificación…………………………………………………………………………… 10
I.
Fundamentación del programa
Marcojurídico………………………………………………………………………….
Marco histórico………………………………………………………………………...
Marco filosófico……………………………………………………………………….
Fundamentos lingüísticos……………………………………………………………...
Fundamentos psicopedagógicos……………………………………………………….

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II. Enfoque
Propósitos generales…………………………………………………………………...
Perfil de egreso………………………………………………………………………...
Perfildocente…………………………………………………………………………..

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III. Orientaciones didácticas
La intervención del docente en el aula y su relación con la comunidad……………….
La planificación del trabajo docente…………………………………………………...
Uso de los recursos materiales…………………………………………………………
La lengua originaria como lengua materna y el español como segunda lengua……….
La lengua originaria como segunda lengua y el español como lengua materna……….

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IV. Organización de loscontenidos del programa
Unidad temática………………………………………………………………………..
Tema generador/tema común………………………………………………………….
Subtema………………………………………………………………………………..

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Contenido escolar……………………………………………………………………...
Actividades de estudio…………………………………………………………………
Desglose de algunos temas generadores………………………………………………
El tema generador y su vinculación con los contenidosnacionales…………………...
V.

Evaluación

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45
46
65
80

Presentación
La política educativa en nuestro país ha sido de constantes reformas que en la realidad de
nuestras escuela no han sido de satisfacción a las verdaderas necesidades de los niños y de
los pueblos de nuestro estado de Oaxaca; los niños han adquirido los conocimientos de los
planes y programas que la Secretaria de Educación Públicaestablece a nivel nacional; los
conocimientos propios son tomados como refuerzo o segundo momento dentro del
aprendizaje, es entonces que los efectos han sido vacios, carentes de significados y un
conflicto interno en las perdidas de valores, conocimientos y prácticas que guardan los
pueblos originarios.
Educación indígena en los...