Documento Clase 4 Gen Tica Y Comportamiento 1

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CAPÍTULO

Evolución
y genética

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El lector podrá:
1. Explicar la teoría de Darwin acerca de la evolución mediante la selección natural.
2. Describir los principios esenciales de la genética clásica (mendeliana).
3. Delinear la estructura del ADN y la forma en que se relaciona con el “código
genético”.
4. Proporcionar ejemplos de mutaciones en trastornos genéticos.
5.Evaluar de manera crítica las ideas evolutivas actuales en términos de relación
genética y no genética.

Así como toda otra forma de vida, somos el producto de varios millones de años de evolución: el resultado de la batalla por la existencia que han lidiado miles y miles de generaciones de ancestros. El resultado de sus luchas y éxitos se encuentra codiÞcado en
nuestros genes: las secuenciasquímicas de ADN, contenidas en cada célula de nuestro
cuerpo, que deÞnen la vida y que hacen que cada uno de nosotros sea único. Nuestros
pensamientos, emociones y conductas también se han visto moldeados por estas batallas
pasadas; así, es esencial una adecuada comprensión de la evolución y la genética a Þn de
entender la psicología. El presente capítulo proporciona un resumen de esta literatura y
creael marco necesario para capítulos posteriores que toman en cuenta las implicaciones
de la evolución y la genética para la conducta normal y anormal. Plomin y colaboradores
(2001) ofrecen una introducción excelente a la genética psicológica.
Para entender la naturaleza biológica de la vida, primero es necesario comprender
la evolución de los organismos biológicos y después la naturaleza de laherencia (es decir, la
genética, un término acuñado por vez primera por William Bateson en 1902) y la forma
en que se instala en el cuerpo (los procesos moleculares del ADN). La ingeniosidad de la
solución que la Naturaleza le dio a la vida es verdaderamente inspiradora de admiración.

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PARTE I Fundamentos

Sólo en años recientes es que nos hemos encontrado en una posición para reßexionar
acercade nuestros orígenes, de las bases biológicas de la vida y de nuestros prospectos
futuros. Hay pocos temas en la psicología, o en la ciencia en general, que son de mayor
importancia.

Evolución
La teoría de la evolución se desarrolló antes de los tiempos de Charles Darwin, pero fue
él quien proporcionó el mecanismo de la evolución: la razón por la que algunas características se seleccionaban yheredaban a generaciones futuras, mientras que otras (así
como especies enteras) se extinguían. Empecemos con un estudio de algunas de las ideas
predarwinistas acerca de la evolución.

Ideas evolutivas predarwinistas
La publicación de El origen de las especies en 1859 cambió al mundo de la biología y
alteró nuestra perspectiva acerca de nuestro sitio en ese mundo. Del mismo modo en que
Copérnicodesplazó a la Tierra del centro del Universo, Darwin (1809-1882) desplazó a
la humanidad del centro del mundo natural. Pronto habríamos de aprender que, al igual
que la humilde amiba unicelular, los seres humanos habíamos evolucionado por medio
de la selección natural y que por tanto no merecíamos ningún derecho divino a proclamar nuestra superioridad sobre el reino animal. Darwin inició unarevolución intelectual
que no sólo sigue hasta nuestros días, sino que está teniendo un impacto cada vez mayor
sobre la teoría e investigación en las ciencias biológicas y psicológicas.
Darwin no descubrió la idea de que los animales habían evolucionado a lo largo
de un amplio periodo geológico; siglos antes ya se había sugerido (Darwin reconoció
a 30 pensadores anteriores en El origen de las especies). Elabuelo de Darwin, Erasmo
Darwin, había producido una de estas teorías en 1794, en su obra Zoonomía, en la que
discutía la batalla por la existencia (un concepto que habría de volverse central a la
teoría de Darwin) y la competencia por las hembras (denominada selección sexual por
Darwin). La teoría evolutiva más respetada era la propuesta por J.B. Lamarck (17441829) en su Philosophie...