DOCUMENTO DE APOYO PARA PROYECTO DE INV















Incluyeen orden datos de identificación institucional: nombre de la universidad, de la licenciatura, No. cuatrimestre. Asignatura
Integrantes: nombres completos de todos
Tema o titulo del trabajo
Nombre del maestro:M. Psic. Perla Patricia Rubio García
Lugar y fecha.

INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………
PLANTEAMIENTO DE LAINVESTIGACIÓN………………………………………………………………..
OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN …………………………………………
JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………………………………..
MARCO TEORICO ……………………………………………………………………………………………………
METODOLOGÍA………………………………………………………………………………………………………
RESULTADOS ………………………………………………………………………………………………………….
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………..
REFERENCIAS…………………………………………………………………………. …..
ANEXOS …………………………………………………………………………………………..

INTRODUCCION

NOTA IMPORTANTE,
LETRADE USO: ARIAL, TIMES NEW ROMAN, CALIBRI NUMERO 12. Espacio 1.5
MARGEN: “NORMAL” 2.5X 3 CM
TEXTO:CARGADO A LA IZQUIERDA (SEGÚN GUÍA APA)
USO DE SANGRIA EN CADA PÁRRAFO DE CADA APARTADO (SEGÚN GUÍA APA)
SE REQUIERE IMPRESO Y ENGARGOLADO CON PASTA TRANSPARENTE AL FRENTE Y OSCURA ATRÁS.
ENTREGA 1 DE DICIEMBRE DEL 2014 EN HORA CLASE (APARTIR DE ESA FECHA INICIAN LAS EXPOSICIONES RIFAREMOS LOSDIAS DE EXPOSICION
PARA EL SABATINO LA ENTREGA ES EL 6 DE DICIEMBRE DEL 2014, ese mismo día empiezan las exposiciones
SOLO LAS PALABRAS DE IMPORTANCIA VAN EN “NEGRITAS”


PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
PARRAFO DE INTRODUCCIÓN

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN


MARCO TEORICO
PARRAFO DE INTRODUCCIÓN
Inicia conun párrafo de introducción en tu marco teórico. Ejemplo:
En este capítulo se abordan diferentes ejes temáticos que guardan relación con el tema de estudio. Primero se aborda la conceptualización tanto de los enfoques de aprendizaje con que los alumnos asumen su trabajo académico como las teorías de la enseñanza con que el docente realiza su labor, esta explicación sirve como un primer referentesobre los matices con que los profesores y alumnos actúan en el aula y también como evidencia para identificar de manera teórica cuales de éstos supuestos son más compatibles con procesos de enseñanza y de aprendizaje acorde con las nuevas tendencias del campo educativo.

Utiliza subtítulos para el desarrollo de tu marco teórico
Solo los subtítulos de primer orden van en mayúsculas, “negritas” ycentrados al texto
Los demás subtítulos van como tipo oración y minúsculas, cargadas a la izquierda y sin resaltar
Las referencias van en el texto (Autor, año….) ejemplos:

Miele (1993) encontró que “el efecto placebo”, el cual se había verificado en estudios previos, desapareció cuando las conductas [sólo del primer grupo] se estudiaron de esta manera.

El carácter de las teorías de la enseñanza enel profesorado es profundo y poco explícito son consideradas teorías implícitas porque explican la actuación docente en el aula, “son unidades organizativas del conocimiento social. Las personas organizan su conocimiento sobre el mundo en torno a teorías implícitas” (Rodrigo, Rodríguez, Marrero, Martínez 1993 pág.: 35) al respecto, Marrero (2009) menciona que son denominadas así porque “componenun conjunto mas o menos organizado de conocimiento sobre el mundo físico o social, aunque su grado de organización y coherencia interna dista mucho de parecer a las teorías científicas. Son “implícitas” porque no suelen ser accesibles a nuestra conciencia” (Marrero 2009, pag.34).

METODOLOGIA

TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Escribe un párrafo donde menciones el tipo de investigación querealizarás
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Párrafo de introducción
VARIABLES INDEPENDIENTES
O CATEGORIAS
VARIABLES
DEPENDIENTES
OPERACIONALIZACION






















CARACTERISTICAS DEL INSTRUMENTO
Descripción de los recursos que se emplearan para la recolección de datos
MUESTRA POBLACIONAL
Menciona el tipo de muestreo que utilizaste para elegir a...