Documento De Oscar

Se presenta una metodología que orienta cómo estructurar sistemas de clases porenseñanza problémica, especialmente enasignaturas del área de ciencias de la naturaleza,que surgió en el decurso de lainvestigación que serealizó aplicando esta concepción del proceso deenseñanza-aprendizaje en la Primaria, y se basaen la identificación de las contradicciones delcontenido que resultan más adecuadaspara crearlas situaciones problémicas, así su devenir enproblemas docentes y la forma de ser solucionados,de modo tal que estos se correspondan con la intención de cada clase, plasmada en laredacciónde su objetivo. En esta metodología se manifiestael carácter de la enseñanza problémica comosistema de métodos, como enfoque y como estilode trabajo y, en ella, pueden encontrar los docentesuna guíaacertada para concebir no solamente unaclase, sino un sistema de clases dentro de cadatema, al integrar coherentemente sus componentesy darles continuidad, enlazando cada una de lasactividades, de modoque sea realmentedesarrollado el sistema de habilidades de laasignatura y se amplíe la cultura general integral.

La metodología hace referencia al camino o al conjunto de procedimientos racionalesutilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Confrecuencia puede definirse la metodología como el estudio o elección de un método pertinente o adecuadamente aplicable a determinado objeto.
Las cuatro fases
1 - Comenzar (5 tareas)
Es un apunte de loque es necesario tener, saber o hacer antes de que empieces a usar la metodología de reorganización del depósito. La herramienta de auto-evaluación te ayudará a obtener una mirada rápida de lasituación e identificar los problemas más importantes.
2 - Informe de condición del depósito (20 tareas)
En esta fase, recopilas toda la información de la condición actual de las áreas de depósito(s), la...