DOCUMENTO DE TRABAJO: ACTIVIDADES EDUCATIVAS A DESARROLLAR EN SUS ESPACIOS DE TRABAJO, EN TORNO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, BAJO LOS ENFOQUES Y PERSPECTIVAS ANALIZADAS DENTRO DEL CURSO.

PRODUCTO 15
DOCUMENTO DE TRABAJO: ACTIVIDADES EDUCATIVAS A DESARROLLAR EN SUS ESPACIOS DE TRABAJO, EN TORNO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, BAJO LOS ENFOQUES Y PERSPECTIVAS ANALIZADAS DENTRO DEL CURSO.
PROYECTO:
“LA BASURA TAMBIEN SE TRANSFORMA”
El siguiente proyecto se desarrollará para que docentes, padres de familia y niños se interesen por tener un medio ambienteagradable donde ellos contribuirán y aprenderán cosas importantes que les serán de gran utilidad tanto en la escuela como en sus hogares; el campo de la educación ambiental en nuestro país ha cobrado una importancia relevante y muy significativa en las últimas décadas; su impacto dentro del ámbito de la educación formal y no formal muestra hoy día importantes avances en diferentes planos. En el primercaso, se han realizado notables esfuerzos para incorporar la dimensión ambiental (contenidos, enfoques, metodologías, actividades, etc.), dentro de las estructuras curriculares del Sistema Educativo Nacional (SEN), desde la educación básica hasta los grados universitarios, en sus diversos niveles y modalidades. Esta estrategia empieza a configurarse como una tarea prioritaria y obligada para quienesintervienen en el análisis y reflexión del fenómeno educativo en general, para la elaboración de este proyecto se han desarrollado los siguientes pasos:
PROPOSITO: En este aspecto se busca favorecer básicamente el aprendizaje significativo en el cuidado del medio ambiente con el tema “La basura también se trasforma”, por ello se pretende trabajar los contenidos de los estándarescurriculares/asignaturas de ciencias; español, educación cívica, geografía, educación física y matemáticas.
JUSTIFICACIÓN: El presente documento presenta una estrategia de aprendizaje, se ha enfocado en el campo del denominado aprendizaje estratégico, a través de modelos de intervención cuyo propósito es dotar a los alumnos de estrategias efectivas para el aprendizaje escolar, así como para el mejoramientoen áreas y dominios determinados.
En este caso mi interés se centra en presentar una estrategia de enseñanza para mejorar el cuidado del medio ambiente de tipo “organizador previo” en la que se pretende recabar Información de tipo introductoria y contextual, será elaborada con un nivel previo superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá. Tiende unpuente cognitivo entre la información nueva y la previa las cual será detallada en particular en su forma sugerida de uso. Posteriormente, como complemento en las actividades se aplicará una estrategia de aprendizaje.
En cada asignatura se especifica el contenido a alcanzar
ESPAÑOL
Desarrolle habilidades con la lectura.
Realizar cuentos relacionados con el medio ambiente.
Practicar lectura decomprensión.
CIENCIAS
Identifique la procedencia y el destino de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad.
Establezca la diferencia entre basura orgánica e inorgánica.
El uso de las 3R “reducir, reciclar y reutilizar.


GEOGRAFIA Y EDUCACIÓN FÍSICA
Interprete la “situación de la calidad de vida” realizando entrevistas en el medio local.
EDUCACIÓN CIVICA.
Rescate yfortaleza de valores sobre el respeto solidaridad, igualdad, honestidad, colaboración, cuidado de la naturaleza, depositar la basura en su lugar.
MATEMÁTICAS
La información recabada de la calidad de vida mediante entrevistas que haga la asignatura de geografía y educación física será interpretada gráficamente utilizando tablas de frecuencia absoluta y relativa y representada mediante gráficascirculares dando a conocer los resultados a todos los participantes de este proyecto.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES
Durante el desarrollo del proyecto los alumnos realizarán una gama de actividades que los llevarán a lograr los propósitos antes mencionados.
Se describe en general el total de actividades a realizar.
1.- Se realizara una entrevista en binas (previa elaboración de un guión de...