Documento De Trabajo

Toma de apuntes
Material de trabajo
Autora: María Paz Mallegas V.
Marzo – Abril, 2015.

Diseño de imagen con título
Tomar apuntes no es anotar toda y cada
una de las palabras que sedigan/escriba
el docente.
El registrar apuntes debería permitir
principalmente desarrollar en los
estudiantes las capacidades de:
Síntesis, abstracción, relaciones
complejas.

Escribir

PreguntarAnotar de
manera
textual

Organizar

Comparar

Registro
inferencial.

Métodos
• Método Cornell. Ideas de la clase,
dudas, resumen.
•

Página dividida.

• Supernotas y uso de símbolos yabreviaturas.

Modelo
para el
cuaderno:

7° Básico

8° Básico

Lograr realizar una toma de apuntes
completa en el cuaderno del
estudiante. Puede ser literal, pero
poco a poco debe lograr realizarinferencias de los temas.
 
Escribe tema y fecha de cada clase.

Pasa de una toma literal a una toma de
apuntes inferencial en el cuaderno del
estudiante.

Escribe objetivo(s) de cada clase.Desglosa las ideas principales de la
clase.
Logra realizar síntesis de ideas y
registra dudas o preguntas sobre las
clases en su cuaderno. Utiliza de
apoyo otras fuentes de información.

Realizapunteo general de los temas
estudiados en la clase.

Escribe tema, fecha y objetivos de la
clase.

1° medio
Logra realizar una toma inferencial de apuntes en su cuaderno.
Identifica yexplicita: tema, fechas, objetivos de cada clase.
Desarrolla en forma de prosa las ideas principales de la clase.
Logra hacer síntesis de las ideas estudiadas, por cada clase y/o
por unidadtemática. Registra dudas y preguntas en su cuaderno.

Logra hacer resúmenes de los temas a partir de su registro de
apuntes, incorporando además documentos secundarios de apoyo:
Libro de texto, páginasweb.

Bibliografía
https://www.examtime.com/es/blog/tomarapuntes-tecnicas/
Graciela Cappelletti. Estrategias de enseñanza.
Curso de la Universidad de San Andrés, Bs.
Aires. Argentina.