DOCUMENTO DEFICIT


El déficit de atención o también llamado déficit atencional, es un padecimiento que se presenta en la infancia y puede extenderse hasta la adultez. Abordado principalmente por las disciplinas neurológicas como psiquiátricas, médicas y psicológicas principalmente, de manera que, el área educativa quedaba exenta del tratamiento y diagnóstico de estos niños y sin embargo, trabajaban con ellos y losiguen haciendo.
Por lo tanto, el trastorno por déficit de atención (con hiperactividad o sin ella) es un trastorno de base neurológica o neuroquímica aunque el grado de afectación en cada sujeto dependerá de su grado de armonía psíquica, capacidades yódicas y también del contexto familiar en el que crece y se desenvuelve y que permitirá o no un mayor despliegue de los inconvenientes derivados deeste trastorno. Una familia más ordenada, con reglas más consistentes, si bien no resulta curativa del trastorno, si puede influir en la intensidad de algunas manifestaciones sintomáticas, pero nunca de todas. (Gratch, 2001).
Los componentes más aceptados del síndrome son: distractibilidad o desatención, impulsividad e hiperactividad, dejando claro que se trata de niños con inteligencia promedioy sobre el promedio con dificultades que van desde leves, moderadas y severas asociadas con una disfunción del sistema nervioso central que se manifiesta en una combinación de problemas psicolingüísticos como percepción, conceptualización, lenguaje, memoria, control de atención y la función motora.
Casi siempre se encuentran presentes trastornos del aprendizaje, haciendo al niño portador de unretardo mental verdadero, se pueden mencionar dos tipos de obstáculos para el aprendizaje:
1. La hiperkinesia asociada a la incapacidad para la concentración, que reduce el tiempo que el niño dedica a sus tareas.
2. La existencia en el área visomotora (motricidad fina y gruesa).

Las dificultades escolares provocan que al niño se le dificulte la tarea y opte por dejarla, emprendiendo una nueva. Enestos niños puede estar perdida o disminuida la disociación, aprendiendo así la incapacidad para conceptuar cosas separadas en una unidad significativa; dificultad que posteriormente se traduce con problemas de escritura (disgrafía), de lectura (dislexia) y de deletreo.
La atención e un fenómeno muy ligado a la memoria la cual se encuentra Obstaculizada.
El ritmo de trabajo cuando se presentahiperactividad es bastante rápido sin fijarse en su corrección, son los primeros en terminar una tarea o prueba. Mientras que, aquellos niños que no presentan hiperactividad, muestran un ritmo de trabajo más lento, en las pruebas y tareas pueden ser limpios y ordenados, siendo la complejidad de la tarea el mayor obstáculo dejándola sin completar o pasando por mayor cantidad de tiempo en suejecución.
Los niños con déficit de atención, especialmente los que presentan hiperactividad, tienen grandes dificultades en la organización de sus ideas y su expresión verbal al extremo de que lo que dicen puede sonar hasta sin sentido, incluso presentan “perseveraciones”, esto es, dicen lo mismo una y otra vez, haciendo difícil el progreso de sus habilidades psicolingüísticas.
De tal manera que quienestrabajan estas áreas, tienen que ser especialistas educativos como: psicólogos educativos o psicopedagogos para que puedan establecer programas específicos para ayudar tanto al niño como a los padres.
Algunas sugerencias para el tratamiento en casa serían: el niño debe tener un horario regular cada día, seguido puntualmente y premiado con elogios. Las normas deben ser sencillas, claras, las menosposibles, exigidas de forma razonable y comprensiva castigando suavemente las transgresiones. Se debe evitar el estímulo y la fatiga, el niño debe relajarse sobre todo después de una fuerte actividad física. Antes de acostarse, deben estar tranquilos, evitando programas televisivos que les estimulen a juegos violentos y ruidosos. El hogar debe adecuarse de manera que los objetos de valor,...