documento evaluacion

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA SISTEMÁTICA Y SOCIAL
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO
DE DOCTOR.
TEMA: “UNA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO”
DIRECTOR DE TESIS: DR. JAUME SARRAMONA LÓPEZ
PRESENTA
MARTHA CRUZ AVILA
MAYO 2007

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA SISTEMÁTICA Y SOCIAL
PROGRAMA DEDOCTORADO PEDAGOGÍA SOCIAL Y
SISTEMÁTICA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO
DE DOCTOR
TEMA: “UNA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO”
DIRECTOR DE TESIS: DR. JAUME SARRAMONA LÓPEZ
PRESENTA
MARTHA CRUZ AVILA
MAYO 2007

ÍNDICE
Pág.
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................ 1
INTRODUCCIÓN............................................................................................ 4

CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO ......................................................................................... 7

ANTECEDENTES HISTÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN. ........................ 8
EVALUACIÓN EDUCATIVA.......................................................................... 17
TIPOS DEEVALUACIÓN.............................................................................. 18
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. .............................................................. 20
LA EVALUACIÓN DEL PROFESOR........................................................... 26
LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. ...................... 37
LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO POR LA OPINIÓN
DEL ALUMNO............................................................................................... 39
LA AUTO-EVALUACIÓN DEL PROFESOR................................................. 41
CAPÍTULO II
CONTEXTO INSTITUCIONAL...................................................................... 58
EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD MEXICANA..................................... 59
LA EVALUACIÓN EN MÉXICO A PARTIR DELESTADO
DECONOCIMIENTO DE LOS CONGRESOS DEL
CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA......................... 70
RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. ............ 77
ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA- MÉXICO. .... 81
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD. ......................... 82
LA EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. .................. 87
EVALUACIÓNEXTERNA EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. .... 89
LA EVALUACIÓN EN ALGUNOS CENTROS UNIVERSITARIOS

DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. .............................................. 90
CAPÍTULO III
INVESTIGACIÓN .......................................................................................... 91
ESQUEMA DEL CAPÍTULO.

98

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.............................................................. 100
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN........................................................ 105
METODOLOGÍA: LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA........................... 106
EL VIDEO COMO TÉCNICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROFESOR.107
DISEÑO DE LA MUESTRA PARA FILMACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE..................................................................................................108
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN ................................................................ 109.
SISTEMATIZACIÓN DE LAS OBSERVACIONES DE LAS FILMACIONES. 110
INSTRUMENTO INICIAL DE AUTOEVALUACIÓN DEL
PROFESORADO A TRAVÉS DEL VISIONADO. ........................................ 112
CUADRO EN EL QUE SE DEFINEN LOS OBJETIVOS A LOGRAR
CON CADA UNO DE LOS ÍTEMS Y SE PRESENTAN PROPUESTAS
POR AUTORESDEL CUESTIONARIO INICIAL......................................... 118
VALIDACIÓN EMPÍRICA DEL CUESTIONARIO DE OBSERVACIÓN. ...... 127
EVALUACIÓN POR JUECES. .................................................................... 129
SÍNTESIS FINAL DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO.................... 131
CUESTIONARIO DE AUTO-EVALUACIÓN DEL PROFESORADO. .......... 143
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL...