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1) Pérez, Aldo: considera que la Recreación como disciplina tiene el propósito de utilizar las horas de descanso (tiempo libre), para que el hombre aumente su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, a través de ocupar este tiempo con actividades creadoras que motiven su enriquecimiento profesional, artístico-cultural, deportivo y social.
La Recreación para Veblen, Thorstein (1899)debe representar una fuerza activa mediante la cual se desarrolle el individuo a plenitud, es decir, que permitirá el cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece y profundiza su concepción del mundo.
Según Plant, James: La Recreación es una experiencia integradora para el individuo porque capta, fortalece y proyecta su propio ritmo, es uninstrumento para mejorar la mente, desarrollar el carácter, adquirir habilidades, mejorar la salud o la aptitud física, aumentar la productividad o la moral de los trabajadores, contribuye también al desarrollo personal y al de la comunidad.

http://www.monografias.com/trabajos82/algunas-consideraciones-recreacion/algunas-consideraciones-recreacion2.shtml#ixzz3llcG0zO5

Benito López Andrada en (Martínez,1995), señala que el tiempo libre es un conjunto de actividades realizadas por el sujeto durante su tiempo disponible resultante, después de descontar a veinticuatro horas el tiempo empleado en realizar las necesidades vitales necesarias, el disfrute del tiempo libre en ningún caso se pueda considerar como marginal en su vida.
Friedmann, G (1958); establece la Teoría de la Compensación, dondeconsidera al tiempo libre como un elemento compensador, no sólo de la vida social sino mayormente de la vida del trabajo, argumenta que tanto el tiempo libre como la recreación son compensaciones, reequilíbrio de la fatíga, monotonía, esquematismos y rigidez conceptuales respectivamente.
Kaplan, M (1950); afirma en su Teoría de la Subjetividad: el hombre establecerá que parte de su tiempo es vividocomo libre, acorde a su naturaleza en el hecho de hacer lo que cada uno quiere hacer, o más concretamente en la libre iniciativa, la libre elección y el carácter voluntario de la actividad.

http://www.argenmex.fahce.unlp.edu.ar/3.-deporte-y-sociedad/12.-uso-del-tiempo-libre-en-alumnos-de-educacion-secundaria

Lawton (1993) en su análisis del ocio durante el envejecimiento. Este autor, en unintento de sistematización de las múltiples connotaciones a que ha dado lugar el concepto de ocio, destacó una serie de agrupaciones o categorías de los significados más representativos que aparecen recogidos en la literatura psicológica.
De Grazia (1964) define el ocio como aquella actividad que contiene en sí misma la finalidad de su realización, sin que la persona que la lleva a cabo la utilice demanera propositiva para la obtención de otro beneficio que no sea ese.
San Martín, López y Esteve (1999), añaden a la dimensión de “Finalidad”, la de “Nivel de Esfuerzo”, lo que permite incluir bajo este nombre actividades que van desde aquéllas donde predomina la relajación y escasa activación, hasta otras en las que el componente de disciplina, reto y superación personal ocupa un lugar destacado.Estas últimas entrarían dentro del denominado “ocio serio”

http://www.ecured.cu/index.php/Ocio

2) Actividades de tiempo libre
Estar con la familia
Ir al cine
Leer libros
Ver Television
http://www.csd.gob.es/csd/sociedad/encuesta-de-habitos-deportivos/encuesta-de-habitos-deportivos-2005/2-tiempo-libre-actividades-de-ocio-y-deporte

3)Juegos de organización simple: Características de loselementos básicos de su estructura:
- La comunicación motriz: no es prácticamente utilizada porque apenas hay acciones de
cooperación ni de oposición. son juegos individuales en los que el niño se compara a los demás o intenta realizar una tarea más rápidamente que sus compañeros.
- El espacio: Se corresponde con un terreno liso con demarcaciones simples. Los
desplazamientos suelen ser de conquista...