documento legal

Presidente de la República
Rafael Correa Delgado
Ministra de Educación
Gloria Vidal Illingworth
Viceministro de Educación
Pablo Cevallos Estarellas
Viceministra de Gestión Educativa
Mónica Franco Pombo
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Monserrat Creamer Guillén
Elaboración del documento
Equipo técnico de la Dirección de Estándares Educativos
Corrección de Estilo
CristinaMancero
Diseño y Diagramación
Pablo Fernández-Salvador Morejón
Impresión
Editogran
Agradecimiento:
Agradecemos a todos los docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, profesionales de la comunidad
educativa y/o instituciones que participaron durante el proceso de construcción de este documento.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto delMinisterio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a través del sistema educativo, la equidad entre
mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras, tales como laspersonas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en casos en que tales expresiones no existan, se usará
la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a personas del sexo femenino como del masculino. Esta práctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española
en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones:(a) en español es posible «referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical masculino», y (b) es preferible aplicar «la ley
lingüística de la economía expresiva», para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones tales como las y los, os/as y otras fórmulas que
buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.Índice
1. Estándares educativos para la calidad de la educación

1.1 ¿Qué son los estándares de calidad educativa?

1.2 ¿Para qué sirven los estándares de calidad educativa?

1.3 ¿Por qué necesitamos estándares en Ecuador?

1.4 ¿Qué tipo de estándares está desarrollando el Ministerio

de Educación?

2. Estándares Educativos

2.1 Estándares de Gestión Escolar

¿Por quéson importantes los estándares de Gestión Escolar?



2.2 Estándares de Desempeño Profesional
¿Para qué usar los estándares de Desempeño Profesional?


2.3 Estándares de Desempeño Profesional Docente

¿Qué caracteriza a un docente de calidad en el sistema educativo
ecuatoriano?



2.4 Estándares de Desempeño Profesional Directivo
¿Qué tipo de “líder educativo” necesita elEcuador?





2.5 Estándares de Aprendizaje
¿Qué son los Estándares de Aprendizaje?
¿Cómo se organizan los Estándares de Aprendizaje?



2.6 Estándares del área de Lengua y Literatura: niveles 1 al 5



2.7 Estándares del área de Matemática: niveles 1 al 5





2.8 Estándares del área de Estudios Sociales: niveles 1 al 5
2.9 Estándares del área de CienciasNaturales: niveles 1 al 5





2.10 Estándares de Infraestructura
¿Qué son los estándares de infraestructura?
¿Para qué usar los estándares de infraestructura educativa?

1. Estándares educativos para la calidad
de la educación
La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “la
educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible einexcusable del Estado”, y en el artículo 27 agrega que la educación
debe ser de calidad.
Para establecer qué es una educación de calidad, necesitamos primero identificar qué tipo de sociedad queremos tener, pues un sistema educativo será de
calidad en la medida en que contribuya a la consecución de esa meta.

Los estándares propuestos aspiran a tener las siguientes características:...