Documento Motricidad

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Journal of Sport and Health Research

2010, 2(2):63-76

º Baena, A.; Granero, A.; Ruiz, P.J. (2010). Procedures and instruments for the
measurement and evaluation of motor developtment in the educations system.
Journal of Sport and Health Research. 2(2):63-18.
Review

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA
MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
MOTOR EN EL SISTEMA EDUCATIVO

PROCEDURES ANDINSTRUMENTS FOR THE
MEASUREMENT AND EVALUATION OF MOTOR
DEVELOPMENT IN THE EDUCATION SYSTEM

Baena Extremera, A. 1; Granero Gallegos, A. 1; Ruiz Montero, P.J. 2
1

Faculty of Sports Sciences. University of Murcia
2

Correspondence to:
Antonio Baena Extremera
Faculty of Sports Sciences. University of Murcia.
Campus San Javier. C/ Argentina, s/n. CP.30720.
Santiago de la Ribera. Murcia. Spain.
Email:abaenaextrem@um.es

University of Málaga.

Edited by: D.A.A. Scientific Section
Martos (Spain)

editor@journalshr.com
Received: 06/04/2009
Accepted: 04/06/2009

J Sport Health Res

ISSN: 1989-6239

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Journal of Sport and Health Research

2010, 2(2):63-76

RESUMEN

ABSTRACT

El área de Educación Física y la práctica de
actividad física y deportiva, están
directamente relacionadas con el desarrollomotor de los alumnos, hasta tal punto, que
nuestra actuación a nivel educativo,
dependerán del mismo. Por ello, es
fundamental que el docente conozca los
procedimientos
e
instrumentos
de
evaluación del desarrollo motor, para poder
planificar correctamente su enseñanza,
siendo éste, el objetivo principal del
artículo que presentamos.

The area of Physical education and the
practice of physical andsport activity, are
directly related to the motor development of
the students, until such point, that our
performance at educative level, will depend
del same. For that reason, it is fundamental
that the teacher knows the procedures and
instruments evaluation of the motor
development, in order to correctly plan their
teaching, this being the main objective of
the present article.

Palabras clave:Desarrollo Motor,
procedimientos,
instrumentos
de
evaluación, educación.

J Sport Health Res

Key words: Motor development, procedures,
instruments of evaluation, education.

ISSN: 1989-6239

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Journal of Sport and Health Research

INTRODUCCIÓN
El control, el aprendizaje y el desarrollo
motor, constituyen áreas de gran
consolidación actual en el marco de las
llamadas ciencias de la actividadfísica,
siendo sus aplicaciones fundamentales en el
ámbito del entrenamiento y sobre todo en la
enseñanza (Oña et al., 2007). En el caso del
desarrollo motor, nos referimos al estudio
de los cambios en las competencias
motrices humanas desde el nacimiento
hasta la vejez, así como los factores que
intervienen en dichos cambios y su relación
con otros ámbitos de la conducta humana.
En las últimasdécadas, el término
desarrollo motor ha identificado todo un
conjunto de esfuerzos relacionados con la
descripción y explicación de los cambios
observados en la capacidad de movimiento.
En su origen, este estudio se centró en la
infancia y en la descripción de las
conductas esperadas en cada edad, así como
en el establecimiento de normas de
rendimiento motor en diferentes tareas.
Por otro lado, eldesarrollo motor
también ha sido entendido desde la
vertiente ontogenética, es decir, al proceso
de cambio que supone diferentes etapas,
estadios, fases o momentos por los que un
ser humano atraviesa. En este sentido, se ha
establecido por parte de los especialistas
toda una serie de etapas o estadios, a
similitud con los establecidos en otras áreas
del desarrollo, con los cuales caracterizar
lascompetencias motrices de niños, jóvenes
o viejos a lo largo de los años.
Para Gallahue (1987), el desarrollo
motor humano atraviesa por fases en las
que la característica principal es el tipo de
movimiento coordinado que manifiesta
(movimientos
reflejos,
rudimentarios,
fundamentales,
específicos
y
especializados). En cambio para Le Boulch
(1978), el desarrollo psicomotor atraviesa
por dos grandes...