Documento para docente de primaria

Diseño curricular de primer ciclo, del área de ciencias naturales y ciencias sociales

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ENFOQUE PARA LA ENSEÑANZA

Conocimiento Del Mundo es el área del primer ciclo1 que asume la tarea de enseñar contenidos acerca de los fenómenos naturales, la vida en sociedad, y el medio tecnológico. En ese sentido se propone presentar contenidos y enfoques actualizados de laenseñanza de las ciencias sociales y naturales e incluir el aporte de la educación tecnológica y la formación ética y ciudadana.
Como toda área escolar se trata de una construcción didáctica que responde a una decisión de agrupar o reunir determinados contenidos en función de los requerimientos de la enseñanza y de la organización curricular. La enseñanza tiene que posibilitar progresivamente que losalumnos efectúen un doble proceso de recortar, diferenciar, conocer objetos, fenómenos, procesos, situaciones que merecen o requieren abordajes específicos y al mismo tiempo promover en los alumnos procesos de integración del conocimiento para aquellos fenómenos o problemáticas que por su complejidad lo demandan.
Por otra parte este tipo de organización curricular puede resultar más flexible parala elaboración y desarrollo de temas de enseñanza ya que facilita la organización del tiempo escolar al priorizar un tema por vez -concentrando trabajo y horas-, en lugar de enseñar contenidos de más áreas al mismo tiempo.
En cuanto a la organización curricular, con esta selección y organización del conocimiento se ha tratado de enriquecer el tratamiento de algunas temáticas (como la salud o elconocimiento de la ciudad) que requieren abordajes múltiples y al mismo tiempo preservar la especificidad de las perspectivas disciplinares que integran el área.
El área Conocimiento Del Mundo incluye problemáticas relacionadas con la diversidad cultural, el trabajo, el consumo, la salud, el ambiente, etc. Las ciencias naturales, las ciencias sociales, la ética y la tecnología - en tantosaberes legitimados socialmente –- aportan herramientas conceptuales para conocer y abordar dichas problemáticas. El área se propone que a lo largo de los tres años del ciclo los alumnos tengan una aproximación progresiva a conceptos e ideas básicas que contribuyan al avance del conocimiento sobre los diferentes objetos de enseñanza del área. Al mismo tiempo que aprendan a formular preguntas y buscarrespuestas; a realizar observaciones y exploraciones cualitativas; a describir sus observaciones con creciente riqueza de recursos; a buscar información en fuentes orales o escritas; a clasificar objetos o fenómenos según diferentes criterios; a trabajar en equipo comentando y compartiendo sus hallazgos, disintiendo en sus opiniones y respetando las ajenas; a justificar sus acciones y elecciones entérminos sencillos; a expresarse y comunicarse cada vez con mayor claridad y precisión a construir criterios compartidos de trabajo y desarrollar actitudes positivas hacia el conocimiento y la vida escolar común.


PROPOSITOS PARA EL PRIMER CICLO

a) Ofrecer variadas situaciones de enseñanza que pongan a los alumnos en contacto con aspectos de la vida de las personas (el trabajo, la tecnología,la cultura, las normas) y el mundo natural, en diversidad de contextos para que enriquezcan sus explicaciones acerca de la sociedad y la naturaleza.

b) Generar situaciones de enseñanza acordes con las posibilidades de los alumnos y que a la vez impliquen un desafío para que pongan en juego sus conocimientos y a la vez promuevan la producción individual y colectiva por medio de la deliberación, elintercambio de ideas y opiniones, en un clima de respeto por las ideas y producciones propias y ajenas.

c) Proponer situaciones de enseñanza en las que los alumnos se acerquen al estudio de aspectos de la sociedad, la naturaleza y las técnicas, que les permitan seleccionar información de diversas fuentes y situaciones (observaciones, exploraciones, salidas, encuestas, cuestionarios,...