documento recepcional, normal superior

Distribución gratuita

Orientaciones Académicas
para la Elaboración
del Documento Recepcional

Prohibida
su venta
2002-2003

Licenciatura en
Educación
Secundaria

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

7

8

semestres

Orientaciones Académicas
para la Elaboración
del Documento Recepcional
Licenciatura en EducaciónSecundaria
Séptimo y octavo semestres

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. Licenciatura en Educación Secundaria. 7° y
8° semestres fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básicay Normal de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Inés P. Barrera
Primera edición, 2002
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D.F.
ISBN 970-18-8480-9

Impreso en México
DISTRIBUCIÓNGRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICE

Presentación

5

Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional
I. El

sentido formativo del documento recepcional

Criterios básicos para la elección del tema
y el planteamiento del problema
1. Línea temática Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje
2. Línea temática Análisis de experiencias de enseñanza
3. Línea temáticaGestión escolar y procesos educativos

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II.

características del proceso de elaboración
1. Los espacios donde se elabora el documento recepcional
2. La información sobre el tema
3. La precisión de los aspectos a analizar
4. La recolección de la información y los recursos para obtenerla
5. La sistematización de la información

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22

III. Las

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IV.El

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esquema de trabajo

V. La

estructura del documento recepcional
1. Estructura
2. Características de la presentación

37
37
38

VI. Bibliografía sugerida

40

PRESENTACIÓN

E

ste documento está dirigido a los profesores y estudiantes de las escuelas
normales que, de acuerdo con el Plan de Estudios 1999, desarrollan las actividades correspondientes al séptimo yoctavo semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria. Complementa y profundiza lo señalado en los
Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres y en la guía del Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis
del Trabajo Docente.
La elaboración del documento recepcional es uno de los tres tipos de actividades que los estudiantesnormalistas realizan durante séptimo y octavo semestres, lo que exige una vinculación estrecha con el Trabajo Docente y con el
Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente. Mediante la elaboración de este documento los estudiantes normalistas desarrollarán sus habilidades para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias de
trabajo docente y comunicarlas por escrito.
Elestudiante es el responsable de realizar esta actividad y le dedicará el
tiempo que sea necesario mediante el trabajo autónomo. El asesor de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres1 brindará al estudiante las
orientaciones necesarias durante el tiempo destinado a las asesorías; en caso
necesario, participarán en esa asesoría otros profesores de la escuela normal,
cuando losrequerimientos del estudiante no puedan ser atendidos por el asesor de manera suficiente.
Estas orientaciones tienen la finalidad de brindar un conjunto de recomendaciones y criterios en los cuales se basará la elaboración del documento recepcional

1

En este documento se hará referencia a este profesor como el asesor.
5

que los futuros profesores presentarán para obtener el título...