Documento recepcional Perla Ruiz

Universidad de Montemorelos
Escuela Normal Profra. Carmen A. de Rodríguez
Facultad de Educación

AMBIENTE DE APRENDIZAJE TECNOLOGICO: UNA EXPERIENCIA
PARA FAVORECER LAS MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS
DE TERCER AÑO DE PREESCOLAR

Documento recepcional
presentado en cumplimiento parcial de
los requisitos para el grado de
Licenciatura en Educación Preescolar

Por
Perla Selene Ruiz Cárdenas
Julio de 2013AUTORIZACIÓN

Yo, Perla Selene Ruiz Cárdenas autorizo a la escuela Normal Montemorelos
“Profra. Carmen A. de Rodríguez” a reproducir este estudio parcial o totalmente con
propósitos profesionales, entendiendo que de ninguna manera se utilizará para fines
lucrativos de alguna persona o institución.

__________________________
Pera Selene Ruiz Cárdenas

Montemorelos, Nuevo León, México

Julio 2013ii

DEDICATORIA
Este documento está dedicado en primer lugar a Dios, por ayudarme en todo
momento, y por permitir que pueda finalizar mis estudios. Deseo servirle a través de
toda mi vida, para que con mi ejemplo muchos niños puedan ser guiados a Dios.
En segundo lugar, a mis padres por ser mi apoyo incondicional en todo
momento, y por motivarme en este camino de mi profesión; por sus palabras.iii

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a Dios, que me dio principalmente la vida y el privilegio de estudiar
en ésta institución.
A mis padres, por el apoyo incondicional que me brindaron, y por el gran
esfuerzo que hicieron para darme esta oportunidad de estudiar.
A mis compañeras y amigas, que estuvieron en los buenos y malos
momentos, las extrañaré y las llevaré en el corazón.
A las maestras, por supaciencia y dedicación al instruirnos sus saberes, en
especial a la maestra Elizabeth Dzul, que ha sido nuestra consejera, amiga y
guiadora.
Al personal docente del Jardín de niños Capitán Alonso de León, por
permitirme realizar mis prácticas y por su apoyo en las actividades.
Gracias a quienes contribuyeron con su tiempo y conocimiento para realizar
este documento como la maestra Rosa Grajeda, yel Ingeniero Daniel Gutiérrez.

iv

TABLA DE CONTENIDO

AUTORIZACIÓN……………………………………………………................

ii

DEDICATORIA………………………………………………………………….

iii

AGRADECIMIENTOS...……………………………………………………….

iv

Capítulo
I.TEMA DE ESTUDIO Y CONTEXTO ESCOLAR...................................

1

Introducción………………..…….………………………………..........
Tema de estudio…………...…………...………….....……………......
Contextoescolar……...……………………….………………….........

1
3
5

II. MARCO TEÓRICO.………….……………...………………………….......

11

Propósitos de la RIEB al utilizar los ambientes de
aprendizaje………………………………………..........................
Antecedentes históricos de la actual reforma de la
educación preescolar………………………………………………
Los ambientes de aprendizaje y sus características......................
El aprendizaje tecnológico y sus beneficiosde uso
en preescolar…………………………………………………….....
Recursos que desempeña el ambiente tecnológico……................
Influencia de la educadora al trabajar con un ambiente
Tecnológico…………………………………………………………
Campos formativos que se favorecen con el ambiente
de aprendizaje tecnológico………………………………………..
Actividades que se utilizan en el campo tecnológico
donde se desea desarrollar el estudio
de lasmatemáticas………………………………………………..
Conocimientos matemáticos que se adquieren en
Preescolar…………………………………………………………..
La importancia de las matemáticas………………………………….

v

11
13
16
19
21
23
26

30
32
35

III. EXPERIENCIA DE TRABAJO………………………………………..….
Características generales de los niños de 3° “A” del jardín
de niños Capitán Alonso de León……………………………….
Conocimiento matemáticos que manifiestan los niños alinicio del curso escolar…………………………………………...
Dificultades matemáticas y tecnológicas que se presentaron…...
Actividades que se realizaron para favorecer el desarrollo
de la habilidad matemática en los niños……………………….
Como apoyaron los padres…………………………………….
Como influyó la educadora y qué logros se obtuvieron en
las actividades…………………………………………………….
Diferencias manifestadas al iniciar, durante y al...