Documento Recepcional

SECUENCIA DIDÁCTICA 1

“EL CUENTO SIN LETRAS”

ESCUELA PRIMARIA: MARIANO CAMARILLO ALARCÓN
CLAVE: 30DPR5006T
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: TERCERO

COMPONENTE: Lectura
BLOQUE: Tres LECCIÓN 11: La historieta
CONTENIDOS: El cuento, partes del cuento inicio, desarrollo, final. El título
TIEMPO ESTIDMADO: 1.5 Horas

PROÓSITO: Que los alumnos anticipen, predigan e infieran elcontenido de un cuento a partir del título y las imágenes de éste.

ACTIVIDADES

- Mostrar a los alumnos el título de un cuento con letras grandes y coloridas.
- Preguntar a los alumnos de qué creen que trata el cuento leyendo el título.
- En el pizarrón se anotarán las ideas que los niños mencionen.
- Explicar que el cuento que se les presentará no contiene letras solamentedibujos.
- Preguntar a los niños si creen que sea posible que entiendan de qué trata el cuento sin leer la narración.
- Explicar que se irán mostrando dibujo por dibujo y se realizarán pausas para que ellos comenten lo que creen que les dice la imagen.
- Mostrar el primer dibujo y preguntar a los niños ¿Cómo inicia la historia según el dibujo?.
- Se pedirá la participación paraque opinen lo que piensan.
- En cada imagen se les pedirá que traten de narrar lo que ven en ellas y se les preguntará que creen que seguirá en la siguiente imagen.
- Una vez presentado todo el cuento se realizarán comentarios sobre si se logró comprender todo el cuento sin leerlo.
- Se les entregarán unas hojas con líneas donde escribirán el cuento completo.
- Se leeránalgunos de los cuentos ya terminados.
- Realizar comentarios para conocer si la mayoría de los alumnos coincidió con la misma historia.

RECURSOS
Titulo en grande, hojas con líneas, dibujos del cuento

EVALUACIÓN
Instrumento de registro: Escala estimativa
- Realiza predicciones a partir del título del cuento
- Expone sus comentarios durante y después del análisis del cuento
-Anticipa lo que va a suceder en el cuento
- Realiza inferencias sobre lo que observa en las imágenes

SECUENCIA DIDÁCTICA 2

“LETRAS Y MÁS LETRAS”

ESCUELA PRIMARIA: MARIANO CAMARILLO ALARCÓN
CLAVE: 30DPR5006T
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: TERCERO

COMPONENTE: Lectura
BLOQUE: Tres LECCIÓN 11: La historieta
CONTENIDOS: tipos de textos, la historieta, elementos de lahistorieta
TIEMPO ESTIMADO: 1.5 horas.

PROPÓSITO: Que los alumnos se familiaricen con la variedad de textos que existen y por medio de inferencias y lectura comentada analicen sus características.

ACTIVIDADES

- Preguntar a los alumnos si conocen los distintos tipos de texto que existen. Escuchar los comentarios.
- Pedir a los alumnos que mencionen las características que tienen losdistintos tipos de textos que conocen y han estado trabajando y anotar esos ejemplos mencionados en el pizarrón.
- Mostrar al grupo una exposición de libros con distintos tipos de texto y dar tiempo para que los observen.
- Comentar qué tipos de libros encontraron en la exposición y de ellos cuáles son los que más llamaron su atención y les gustan más.
- Formar 5 equipos por mediode esferitas con números dentro de una tómbola.
- A cada equipo se les darán 5 diferentes libros de los que forman la exposición y se les pedirá que observen su portada, contraportada y el título de libro.
- Se les pedirá a los alumnos que traten de inferir el contenido de los libros que se les otorgó sin leer el contenido aun.
- Se les dará un tiempo para que hojeen sus libros ycomiencen a darse cuenta de sus contenidos para ver si estaban en lo correcto con su inferencia.
- Realizarán comentarios dentro del equipo para compartir con sus compañeros el contenido de su libro.
- Entregar a los alumnos una tabla donde anotarán los títulos de los libros, tipo de texto que contiene y explicar brevemente su contenido.
- Se compartirán las tablas con los demás...