documento recepcional


Escuela Normal de Especialización
“Humberto Ramos Lozano”






LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL


SÉPTIMO SEMESTRE


DIARIO DE CAMPO



ASESOR:
PROFR. CARLOS QUIROGA MANZANO




ALUMNO:
DANIEL MARTÍN CAMPOS BENÍTEZ



Semana 1
13 a 17 de agosto de 2012
Acercamiento a los servicios de educación especial
Es el inicio del penúltimo semestre de la licenciaturade educación especial con acentuación en el área de discapacidad visual y así como inicio esta etapa, también comienzo a redactar mi diario en donde describiré cada uno de los sucesos y/o problemáticas ocurridos en mi trabajo docente; explicaré cada una de las situaciones y al mismo tiempo lo confronto con la teoría revisada durante mi estancia en los seis semestres en la escuela normal.
Miprimer acercamiento al trabajo docente lo tuve cuando me mandaron llamar junto con otras compañeras para decidir y escoger en donde realizaría mis prácticas intensivas en situaciones reales de trabajo; uno de los principales factores influyentes en mi decisión por esta escuela primaria fue el hecho de tener un trabajo en el turno matutino como profesora en una escuela primaria ubicada en el municipiode Guadalupe, por lo tanto, me vi obligada a realizar mis prácticas en el turno vespertino en la escuela que me quedaría más cerca y accesible del lugar donde trabajo en la mañana.
Acudí, enseguida de haber escogido escuela, a la dirección exacta donde se encuentra la institución con el fin de prever qué caminos iba yo a tomar y cuál era la mejor ruta.
La primera semana se llevaron a cabolos cursos básicos de formación continua en donde nos reunimos con todo el equipo de la USAER X en el CECAM SUR ubicado en la colonia Estadio al sur de Monterrey con un horario de 13:30 a 18:00 horas con duración de una semana. Llegué al segundo día debido a que tenía adeudos en el pago de semestre en la escuela normal por lo tanto me detuvieron mi oficio de asignación, cuando me lo dieron acudíinmediatamente al CBFC.
Como mencioné antes, que trabajo en una escuela primaria, también estuve tomando los CBFC en el turno matutino, por lo tanto ya tenía conocimiento y noción de que trataba dicho curso. Me incorporé inmediatamente con mis compañeros y titulares y me puse al corriente en el llenado de productos que solicitaba el asesor porque ellos también nos tomaron en cuenta como cualquierotro maestro.
Los CBFC trataron de temas acerca de la nueva reforma que se realizó en cuanto a la evaluación, ya que ahora será solamente un certificado de estudios de educación básica y no uno para cada nivel (preescolar, primaria y secundaria, que juntos conforman la educación básica), además de otros temas relacionados con la RIEB 2011.
El primer día que acudí a los CBFC conocí a ladirectora de la USAER X, la profesora Estela Jimena Loredo y al nuevo subdirector. Me recibió con gusto y me invitó a incorporarme al equipo de trabajo. Me pareció una maestra muy amable y muy comprometida con su trabajo, participaba en las actividades e interactuaba activamente dentro de s equipo.
Me sentí emocionada e intranquila a la vez por iniciar mi servicio social: emocionada porque es una nuevaetapa que comienzo y me llena de felicidad ya que estoy a punto de terminar mi segunda licenciatura, llena de muchas grandes y enriquecedoras experiencias, y además de que es la puesta en práctica de mis habilidades y conocimientos; e intranquila porque siento algo de nerviosismo al no tener claro concretamente lo que haré, aunque sé y he leído cuáles son las funciones de un maestro de educaciónespecial.
Durante la jornada laboral en los cursos CBFC interactué con mis compañeros de la Normal y con la que sería mi tutora, la profesora Wendy Rocha Garza, quien es recién egresada de la licenciatura en educación especial. Esto me llenó de alegría ya que creo que llevaremos una relación buena en un ambiente tranquilo de trabajo debido a que estuve con ella compartiendo grupo en uno de los...