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Análisis de las características biopsicosociales de los niños
En este apartado se consideran las características biológicas, sociales, económicas y cognitivas de los niños del grupo, con el fin de analizar las particularidades de cada uno y a su vez del contexto en el que se desenvuelven para comprender al motivo de su actuar y pensar.
Los alumnos del grupo 5°A se encuentran en un rango deedad de 10 a 12 años, edad en la que se culmina el proceso de desarrollo acelerado de las estructuras óseas y cerebrales que comienzan a partir de los seis años de edad, por tal motivo es una etapa de desarrollo físico y cognitivo vital de suma importancia para la conformación de su persona.
Algo muy interesante que se aprecia en este grupo, son las conductas sociales que presentan los integrantesdel mismo, dado que, como docente es común creer que los lazos de amistad y simpatía que existe entre los niños se da en mayor proporción durante la hora de recreo, por los juegos y actividades que en él se desarrollan, pero debido al contexto tan voluble en el que se encuentran inmersos, los niños dedican menos tiempo cada semana a los deportes y otras actividades al aire libre (Juster, Ono yStafford, 2004).
Como resultado de esto, la mayor comunicación e intercambio de intereses que se da entre los niños es en el contexto tecnológico que brinda la comunicación vía internet, ya sea en tiempo real o por medio del correo electrónico, esto genera que se desarrollen habilidades para con el manejo de la tecnología muy importantes, pero a su vez la reducción en la practica de actividadesfísicas como los deportes o actividades del exterior , contribuyen de manera significativa al desarrollo psicomotor y social de los niños.
Es importante como docente, poder mantener un equilibrio entre estas prácticas, puesto que debemos desarrollar las competencias que establece la norma, en las cuales se ven inmersas estas actividades, y a su vez, fomentar el uso de la tecnología puesto que “Laépoca de los auxiliares esta terminada, comienza la era de la comunicación audiovisual y electrónica” (T. Decaigny, La tecnologia aplicada a la educación)
Percepciones de la educación
Actualmente, la educación básica esta regulada por la RIEB 2009, la cual, con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de educación, la Secretaría de Educación Públicapropuso como objetivo fundamental: “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”.
Esto se pretende desarrollar retomando la noción de competencias, la cual permita atender los retos que enfrenta el país, y coadyuve a lograr una mayor articulación ymejor eficiencia entre prescolar, primaria y secundaria, para esto, es necesario saber que se pretende con las competencias.
Las competencias, “son aquellas que dirigen y movilizan todos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos” (Programas de estudio 2009), esto es, ser competente es tener la capacidad y los medios de poder aplicar los aprendizajes y conocimientos desarrolladosa lo largo de la estancia escolar en nuestro actuar cotidiano dentro de un contexto social, teniendo en cuenta que somos parte de un todo y asumiendo la responsabilidad de nuestro actuar para con los demás.
Ahora bien, Las competencias establecidas por los Programas de estudio 2009 para la educación básica, dentro de la cual se comprende la educación primaria, se clasifican de la siguientemanera:
• Competencias para el aprendizaje permanente.
• Competencias para el manejo de la información.
• Competencias para el manejo de situaciones.
• Competencias para la convivencia.
• Competencias para la vida en sociedad.
Estas competencias se pretenden poner en práctica en todas las asignaturas de los diversos campos formativos de la educación primaria. Esto con el objetivo de contribuir...