Documento Recepcional

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….5
TEMA DE ESTUDIO………………………………………………………………………9
DESARROLLO DEL TEMA……………………………………………………………..25
Experiencias de trabajo……………………………………………………………...….47
Cronograma de situaciones didácticas………………………………………………..56
Resultado de situaciones didácticas……………………………………………… …..61
CONCLUSIONES………………………………………………………………………120BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………....124
ANEXOS………………………………………………………………………………...126

INTRODUCCIÓN

La educación preescolar en un nivel formativo y eficaz que tiene propósitos y
contenidos educativos valiosos, depende de variadas condiciones y factores para
lograr la misión de este nivel educativo . En él se adquieren múltiples aprendizajes
los cuales se alcanzan a partir de la participación de los niños en
situaciones didácticas, estasdiversas

juegan un papel determinante contribuyendo a

potencializar competencias cognitivas, comunicativa,

sociales y

afectivas que

favorecen el desarrollo integral de los niños, que les permita una participación
plena en la vida social .

Mi documento recepcional es un ensayo de carácter analítico y explicativo, en el
cual expongo mis experiencias como docente al trabajar con ungrupo de tercer
grado de preescolar, en los primeros días de práctica, me di cuenta de que la
diversidad que lo caracteriza por sus costumbres y tradiciones, sus valores y sus
estilos de vida, así como su origen familiar y social permite mantener a cada uno
de los niños estilos de aprendizaje y de formas comportarse muy diferentes.

Conocer las características de los niños, me permitiódetectar las principales
necesidades del grupo y determinar en cuál aspecto se requería de mayor trabajo
sistemático. A partir de ello seleccioné mi tema de estudio. El nombre de mi
documento es

“LA EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA COMO MEDIO

PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE ESCUCHA Y ATENCIÓN EN
LOS NIÑOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR”. Con el propósito de que
los niños desarrollen lacapacidad de escucha y atención a través de situaciones
que les permitan participar de manera adecuada en el desarrollo de las
situaciones didácticas, utilizando como medio la expresión plástica. Este tema esta
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ubicado en la línea temática experiencias de trabajo en la que se abordan temas
relacionados con el aprendizaje y la intervención docente.

El motivo por el cual elegí estatemática, fue porque

consideré necesario

propiciar que los niños desarrollaran su capacidad para escuchar con atención, al
inicio de mi
atención

práctica los niños no mostraban interés por escuchar ni ponían

a las indicaciones que se les daban, esto dificultaba

el desarrollo de

las situaciones didácticas, motivo por el cual opté por atender este problema más
afondo.

Lascapacidades de escucha y atención juegan un pa pel importante para llevar a
cabo una convivencia comunicativa, la cual sirve como herramienta fundamental
para aprender, establecer y mantener relaciones interpersonales, enriqueciendo el
habla y desarrollando las competencias de comunicación verbal, que permiten
satisfacer necesidades tanto personales como sociales.

Para la elaboración de estedocumento fue necesario llevar a cabo una indagación
y revisión de antologías, guías, libros y programas que mantenían una estrecha
relación con el desarrollo de estas capacidades y que me permitieron analizar
cada uno de los aspectos que yo podría mejora r y desarrollar en los pequeños.

En el presente ensayo se incorporan mis experiencias docentes al abordar la
temática seleccionada, así comoel proceso que vi ví para atender la situación que
se presentaba en mi grupo de prácticas, sustentado en referentes teóricos. Se
encuentra organizado en varios apartados, tema de estudio, desarrollo del tema,
experiencias de trabajo, conclusión, resultado de situaciones d idácticas,
bibliografía y anexos.

En el apartado tema de estudio, menciono la...