Documento Recepcional

INTRODUCCIÓN
Con la finalidad de obtener el título de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Biología; presento el documento recepcional titulado: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO NO ADECUADO DE LOS ADOLESCENTES DE SECUNDARIA, El primer apartado del documento se refiere al tema de estudio, donde se abordan descripciones de la Escuela Secundaria General No. 14, asícomo la ubicación, y la interacción entre alumnos, profesores y directivos. Incluyo las preguntas centrales, las cuales fueron la columna vertebral para realizar el documento y cierro con el planteamiento del problema que define las situaciones que se tratarán es este documento recepcional.
La estructura del presente documento está conformado por cuatro capítulos y que, a su vez, se dividenen subtítulos. En el primer capítulo llamado PROPÓSITOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. CIENCIAS hago un análisis e interpretación de los propósitos generales y particulares del programa, en cada uno de ellos se presenta la opinión sobre lo que pretenden alcanzar los propósitos que marca el Programa de estudio para la educación secundaria en el área de ciencias; esimportante conocer cada uno de estos propósitos, sobre todo si aspiro a ser una buena maestra. Además se incluye el enfoque pedagógico de la asignatura, el cual hace referencia a aquello de lo que busca la asignatura de Biología. Finalizando con un subtítulo llamado aprendizajes esperados, mismo que se define e interpreta.
El segundo capítulo se titula INFLUENCIAS QUE ESTÁN PRESENTES EN LA VIDA DELJOVEN DE SECUNDARIA. Menciono los principales factores que pueden ocasionar un bajo rendimiento, señalando en primera instancia la desintegración familiar, en donde se explica parte del problema, así como otros elementos que afectan a los alumnos de secundaria. Aunado a esto, incluyo una serie de observaciones que permitirán detectar este tipo de problemas, además de las consecuencias que acarreancomo por ejemplo el fracaso escolar. Conjuntamente incluyo y analizo el comportamiento de los adolescentes dentro del aula, y cuál es la función del maestro ante estas circunstancias que se viven día a día con los educandos.
Por consiguiente, en el capítulo tercero denominado EL ADOLESCENTE COMO ACTOR PRINCIPAL EN LA SECUNDARIA, presento qué es lo que limita al alumno a la hora de adquirir unconocimiento qué características son las principales para detectar y determinar el bajo aprendizaje en nuestros educandos. Así mismo, analizo el papel que juega el maestro para limitar el aprendizaje de los alumnos.
Para finalizar el contenido de los capítulos presento el cuarto capítulo designado BUSCANDO ALTERNATIVAS QUE FAVOREZCAN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS, aquí comento cómo fue el primerdía que llegué a la institución que se me asignó, y cómo fueron los problemas que observé durante mi estancia en ese primer día. Además incluyo algunas actividades que realicé durante mi primera intervención frente a grupo y otras que se fueron desarrollando a lo largo de mis prácticas que se efectuaron con mis grupos designados.
Finalmente presento mis conclusiones acerca de lo que realicé enéste documento, así como también algunas sugerencias. Además de incluir anexos que muestran parte del trabajo durante mis prácticas en la escuela secundaria.
Parte de la investigación del contenido de este trabajo lo obtuve mediante la recopilación de diferentes fuentes bibliográficas, con ellas doy soporte a lo que presento y lo que afirmo, todas ellas se mencionan en la última sección de midocumento.

TEMA DE ESTUDIO
UBICACIÓN
El estado de Morelos se encuentra situado en la vertiente sur de la república mexicana con una extensión territorial de 4,950 km2. Está situado entre los 18º 22´ 30" y 19º 07´10" de latitud norte y los 98º 37´y 99º 30´de longitud oeste. Su población rebasa el millón de habitantes. Morelos limita al norte con el Distrito Federal y el Estado de México, al...