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Modernidad Temprana s XVII a XIX 
 
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El hombre tendrá que convertirse 
en un ser civilizado , un ser cada 
vez individualizado que se transformara en un átomo ficticio de 
una sociedad formada por 
individuos. 
 
La moderna definición de infancia , 
las nuevas formas que adoptó la 
educación de los niños 
contribuyeron junto con otros 
factores , a poner fin a un tiempo comico , magico y cíclico
 
 
 
La noción de infancia a un nuevo 
ciclo que se desgajaba del que 
regía el orden celeste y terrestre: el 
desarrollo biológico individual 
 
 
 El poder disciplinario es más 
rentable ya que propone vigilar que 
castigar es decir domesticar , 
normalizar y hacer productivos a los 
sujetos en vez de separarlos o 
eliminarlos. 
Las disciplinas de individualización hacen al cuerpo dócil y 
útil.Percepción funcional del cuerpo. 
El poder disciplinario se sirvió tanto 
de las tecnologías de 
individualización como de 
regulación de poblaciones.  Las tecnologías disciplinarias están 
en la base de la producción social 
de nuevos saberes y de nuevos 
sujetos funcionan a través de una 
nueva concepción y organización 
del espacio y el tiempo.
 control del aprendizaje en el cual la 
funcione como una máquina de 
aprender y al mismo tiempo 
posibilita la intervención del maestro 
para premiar o castigar y sobre todo 
para corregir y normalizar. El dispositivo que utilizan las 
disciplinas en la producción de 

Modernidad Tardía s  XIX a XX 

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Aparece un nuevo tipo de poder el 
cual trata de solucionar la lucha 
entre clases a través de una política de armonización de lo intereses del 
trabajo y del capital que permitiese 
integrar al movimiento obrero. 
Se utilizó como dispositivo 
fundamental la obligatoriedad 
escolar para integrar a las clases trabajadoras. Civilizarlos y 
domesticarlos constituye el objetivo 
de esa escuela pública obligatoria 
en la que seguirán reinando las 
pedagogías disciplinarias. ...