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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE 
TLAXCALA 
FACULTAD EN CIENCIAS DE LA 
EDUCACIÓN 
LICENCIATURA CIENCIAS DE LA 
EDUCACIÓN 
  
  
  

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA 
EDUCACIÓN 
 
ALUMNO: ISMAEL GONZÁLEZ CRUZ 
 LIC. DORA DEL CARMEN YAUTENTZI DIAZ 
  
  
  
GRUPO: 206 

FECHA 10/06/2015 
  
  
  
 
 
 
 

 
  
RESUMEN 
:¿Qué  fuerza  misteriosa puede  arrojar a  niños inteligentes y curiosos  a no poner en práctica,  en  el marco  de  la  escuela,  los medios de los cuales disponen? Más allá de 
poner  en  jaque  al  sistema  y  a  los  métodos  pedagógicos,  es  evidente  que  es  la 
situación  de aprendizaje misma lo que en ellos desencadena temores  que perturban 
la organización intelectual.  
La confrontación con las  reglas y con la autoridad, el reconocimiento de la duda y la 
soledad inherentes  al  proceso  de  aprendizaje  y  de  pensamiento,  despiertan  una 
turbación  demasiado  profunda  contra  la  cual  no  se  puede  luchar  con  las 
herramientas  pedagógicas tradicionales.  Domesticar  los  miedos,  darles  una  forma 
aceptable  al  pensamiento  para  que  no  interrumpan  el  camino  intelectual,  es  la 
condición indispensable  para  reconciliar  a estos niños con el saber escolar. Recurrir 
a temas  culturales  que puedan metaforizar estos miedos parece un excelente medio 
para  liberar el deseo de saber de la invasión de preocupaciones personales. En esta dirección,  Serge  Boimare  se  apoya  en  las  novelas  de  Julio  Verne  para  abordar  la 
matemática  o  la  gramática,  y  en  la  Biblia  o  en  la  mitología  griega  y  egipcia  para aprender a leer y escribir.  
A  través  de  ejemplos  precisos  y  detallados,  el  autor  muestra  hasta  qué  punto  la 
restauración  de  la  ¿función  imaginarte  es  una  etapa  indispensable  para  ayudar  a estos  niños  con  severas  dificultades  de  aprendizaje  a  acceder  a  la  dimensión 
simbólica. 
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  
  
INTRODUCCIÓN: 
El  presente  trabajo  se  realizo  con ...