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Páginas: 4 (975 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA.
CONSULTORIOⅠ.
GRUPO 47.
MIGUEL BASABE.
JUAN SEBASTIAN LIZARAZO MEJIA.
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO.
★A partir de los tres tipos de diagnóstico (predecir, describir y clasificar) señala
que espera identificar en Manuel para cada uno de ellos.
●
DESCRIBIR:
Lo que se quiere con Manuel es desarrollar y descubrir sus habilidades para el aprendizaje de la segunda lengua, pero como primera
medida hay que realizar diferentes mecanismos para que Manuel tenga un
buen dominio de su lengua materna, con el fin de que la adquisición de la
segunda no se le complique ya que la idea es que el infante pueda
relacionarse con su entorno aplicando sus facultades aprendidas o
desarrolladas y así se disperse un poco el concepto de guerra sus demás
ítems los cuales vivió Manuel.
●
PREDECIR:
El principal objetivo es que Manuel pueda aplicar todo lo
aprendido en los diferentes espacios académicos y también tenga la facultad
de desenvolverse en cualquier contexto social, es decir que sea autónomo y
autóctono a partir de todo lo aprendido y dicho con anterioridad y que el aprendizaje de la segunda lengua no se estanque sino por el contrario cada
vez mejore en la medida en que Manuel mejore sus habilidades bilingüísticas.
●
CLASIFICAR:
Básicamente es que el docente asuma su papel como
una persona que es capaz atender la necesidades estudiantiles, en este caso
la de Manuel quien necesita a esa persona que lo apoye y siempre este pendiente de él, y así que se pueda interiorizar lo aprendido con el área de
formación que en este caso es el de la segunda lengua.
★ Teniendo en cuenta las funciones del diagnóstico (preventiva, correctiva,
clasificatoria) establezca en cada una de ellas metas educativas a alcanzar
con Manuel.
●
PREVENTIVA:
Pues que además de ...
CONSULTORIOⅠ.
GRUPO 47.
MIGUEL BASABE.
JUAN SEBASTIAN LIZARAZO MEJIA.
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO.
★A partir de los tres tipos de diagnóstico (predecir, describir y clasificar) señala
que espera identificar en Manuel para cada uno de ellos.
●
DESCRIBIR:
Lo que se quiere con Manuel es desarrollar y descubrir sus habilidades para el aprendizaje de la segunda lengua, pero como primera
medida hay que realizar diferentes mecanismos para que Manuel tenga un
buen dominio de su lengua materna, con el fin de que la adquisición de la
segunda no se le complique ya que la idea es que el infante pueda
relacionarse con su entorno aplicando sus facultades aprendidas o
desarrolladas y así se disperse un poco el concepto de guerra sus demás
ítems los cuales vivió Manuel.
●
PREDECIR:
El principal objetivo es que Manuel pueda aplicar todo lo
aprendido en los diferentes espacios académicos y también tenga la facultad
de desenvolverse en cualquier contexto social, es decir que sea autónomo y
autóctono a partir de todo lo aprendido y dicho con anterioridad y que el aprendizaje de la segunda lengua no se estanque sino por el contrario cada
vez mejore en la medida en que Manuel mejore sus habilidades bilingüísticas.
●
CLASIFICAR:
Básicamente es que el docente asuma su papel como
una persona que es capaz atender la necesidades estudiantiles, en este caso
la de Manuel quien necesita a esa persona que lo apoye y siempre este pendiente de él, y así que se pueda interiorizar lo aprendido con el área de
formación que en este caso es el de la segunda lengua.
★ Teniendo en cuenta las funciones del diagnóstico (preventiva, correctiva,
clasificatoria) establezca en cada una de ellas metas educativas a alcanzar
con Manuel.
●
PREVENTIVA:
Pues que además de ...
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