documento sobre el rezago educativo



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DIRECCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO

“ESTRATEGIAS PARA ATENDER A NIÑOS CON REZAGO EN UN GRUPO DE 3° DE PRIMARIA”

ENSAYO
Que para obtener el título de

Licenciada en Educación Primaria

P r e s e n t a:
Maribel Hernández Valdés

Asesora:

Mtra.Milagros Ma. Socorro Manteca Aguirre

Guanajuato, Gto., junio de 2011





SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DIRECCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO

“ESTRATEGIAS PARA ATENDER A NIÑOS CON REZAGO EN UN GRUPO DE 3° DE PRIMARIA”
ENSAYO

LÍNEA TEMÁTICA 2, ANÁLISIS DE CASOS DE PROBLEMAS COMUNES DE LAPRÁCTICA ESCOLAR Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
Que para obtener el título de

Licenciada en Educación Primaria
P r e s e n t a:
Maribel Hernández Valdés

Asesora:
Mtra. Milagros Ma. Socorro Manteca Aguirre


Guanajuato, Gto., junio de 2011.
ÍNDICE
INTRODUCCION 4
PRESENTACIÓN DEL TEMA 9
Contexto de la escuela 9
Tema de estudio 14
CAPÍTULO 1. EL REZAGO EDUCATIVO PRESENTE EN ALGUNOSALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA 17
Antecedentes sobre el rezago educativo 17
Berenice 18
Pablo 21
Fanny 23
Gerardo 26
El impacto del rezago de la lectura en la vida escolar 32
Estrategias empleadas por la escuela para disminuir el rezago de los alumnos en la lectura 35
CAPÍTULO 2. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA ATENDER EL REZAGO ESCOLAR DESDE EL ASPECTO PEDAGÓGICO 39
Antecedentes sobreel rezago educativo 39
Papel del maestro para desarrollar el gusto por la lectura 41
Acercamientos hacia la lectura de los alumnos con rezago 43
Estrategias de lectura para desarrollar la comprensión lectora 44
a)Proceso de la lectura 44
b)Tipo de textos 44
c)Implementación de las estrategias de lectura 45
Atención a las necesidades particulares de los niños con rezago 54
CAPÍTULO 3. ELFORTALECIMIENTO DEL ASPECTO EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS CON REZAGO 58
Aspectos emocionales presentes en el rezago 58
Logros y dificultades por caso 60
Berenice 61
Pablo 62
Fanny 63
Gerardo 64
Avances como parte de un proceso 65
CONCLUSIONES 66
BIBLIOGRAFÍA 70
ANEXOS








INTRODUCCION
En el último grado de la Licenciatura en Educación Primaria, como parte de la formación académicay para poder realizar el proceso de titulación, los alumnos deben elaborar un ensayo de carácter analítico y explicativo, a partir de la identificación de una problemática en el inicio del ciclo escolar. Dicho ensayo es producto de la relación que se establece entre la experiencia y el análisis del trabajo docente, por lo tanto, demanda la adquisición de varias habilidades.
El tema que elegípara elaborar el ensayo es: el rezago educativo. Me interesó porque es un problema educativo en el cual se han realizado varios esfuerzos para enfrentarlo, pero que aún no se ha podido erradicar. El rezago abarca a toda aquella población que no ha terminado su formación básica y la cual puede ser considerada como vulnerable, porque no cuenta con las herramientas necesarias ni con las mismasoportunidades para insertarse en el desarrollo social del país.
De manera más específica, me interesaba abordar el rezago presente en un salón de clases para entender los factores que originan el problema, determinar que niños se encontraban en tal situación, para finalmente implementar algunas medidas que ayudaran a disminuirlo y evitar se siguiera incrementando desde el aula. Cuando en el aula no sebrinda una atención diferenciada de acuerdo a las necesidades de los niños, con el paso del tiempo empiezan a manifestar dificultades en su aprendizaje, que se ve reflejado en su desempeño escolar hasta llegar a estar en situación de riesgo de reprobación.
Las experiencias a lo largo de diversas jornadas de práctica, me llevaron a preguntarme, qué hacer con los alumnos que se encuentran ante...