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APORTES DE LA PSICOLOGÍA A LA EDUCACIÓN..
PRIMERA UNIDAD: “Introducción a la Psicología”.
Definición de persona..
Definición de hombre (características y dimensiones)..
Definición de Educador. .Concepto de Psicología..
Concepto, notas distintivas, y niveles de organización de la personalidad..
Concepto, características y ciclos de la conducta.
Desarrollo humano. .
Psicología y Educación(del desarrollo, del aprendizaje, de las motivaciones, de grupo)..
SEGUNDA UNIDAD: “Aprendizaje”.
Definición y características del aprendizaje..
Dimensión afectiva del aprendizaje. “El aprendizajeun encuentro de sentidos”..
Aprendizaje. Proceso interpersonal:.
• El organismo individual heredado..
• El cuerpo construido especularmente..
• La inteligencia autoconstruida interaccionalmente..• El deseo..
Matrices de aprendizaje..
Aprendizaje y pensamiento..
Aprendizaje escolar..
TERCERA UNIDAD: “Teorías del Aprendizaje” .
 Definición de Teorías del Aprendizaje..
 Conductismo yconstructivismo..
 Teorías Conductistas:.
• Definición. .
• Características..
 Teorías Constructivistas:.
• Definición. .
• Características. .
• Principales teorías: .
 Aprendizaje pordescubrimiento (Bruner). .
 Psicogenética (Piaget)..
 Socio-histórica (Vigotsky). .
 Aprendizaje Significativo (Ausubel). .
 Humanista (Rogers). .
 Inteligencias Múltiples (Gardner)..
CUARTAUNIDAD: “Desarrollo de quien aprende”.
 Etapas del desarrollo del niño: (Osterrieth “Psicología Infantil”).
• Prenatal..
• Edad Bebé..
• Expansión Subjetiva..
• Descubrimiento de la realidadexterior..
• Disgregación de la subjetividad primitiva..
• Madurez Infantil..
QUINTA UNIDAD:”Sujeto Epistémico” .
 Etapas del desarrollo cognoscitivo propuestas por Jean Piaget:.
• Sensoriomotriz..
•Preoperacional..
• Operaciones Concretas..
• Operaciones Formales..
SEXTA UNIDAD:”Psiquismo”.
Definición de Psiquismo..
Constitución del Psiquismo. .
Proceso originario. .
Proceso Primario....