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Universidad Católica del Táchira
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación

el teatro como estrategia didáctica
en la enseñanza de la historia

Eje Temático:
Humanismo y Educación

Lizcano, Yuraima
Medina, Julio
Rangel, Iván
Rivera, Linda
Sarmiento, Ligia
Quinto Año de Educación
Mención Ciencias Sociales

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Resumen:
La enseñanza de la historia se concibe cada día más necesaria enlas nuevas generaciones,
como elemento sustantivo en la conformación de la identidad nacionalidad y en la
valoración de la cultura nacional; la utilización de estrategias didácticas innovadoras,
atractivas y cautivantes determinará la efectividad del aprendizaje del conocimiento
histórico y las consecuencias en la construcción de ciudadanía responsable consustanciada
con los valores patrios. Conlas Recreaciones teatrales históricas se busca que el estudiante
pueda revivir hechos y escenarios de la historia, con la finalidad de indagar y curiosear en
los hechos y personajes, permitiendo así comprender de mejor manera el hecho histórico
desde el aprendizaje. El hecho de recrear un acontecimiento histórico, implica el
conocimiento y la comprensión del mismo, necesitando el argumentohistórico que permita
un proceso de aprendizaje útil y significativo. Esto se logra a partir de diferentes etapas, en
donde se pueda distinguir la investigación, el estudio, la construcción dramática, la
preparación y la puesta en escena. Son innumerables las vivencias y enseñanzas que esta
estrategia didáctica puede brindar tanto a los estudiantes protagonistas como a los
espectadores, permitiendodesarrollar numerosas de habilidades y fortaleciendo valores
propios de nuestra identidad como pueblo.
Palabras Claves:
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Enseñanza de la Historia
Recreación Teatral
Estrategia didáctica
Personaje histórico
Experiencia innovadora

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Introducción:

La enseñanza de la historia se plantea cada día más necesaria en el marco de la
construcción de ciudadanía activa, consustanciada con su identidadde país y de su entorno
cultural. Esto se percibe en el hecho que desde siempre los seres humanos necesitan
reflexionar sobre el pasado, sobre los acontecimientos que se han dado anteriores a ellos, y
poder construir una memoria de sí mismos que les permita fortalecer su identidad, y
enriquecer la propia autoestima y sentido de pertenencia.

Desde esta realidad, estudiantes del último año de lacarrera de Educación mención
Ciencias Sociales de la Universidad Católica del Táchira, nos propusimos, buscar una
estrategia didáctica innovadora para la enseñanza de la historia patria, que permitiera
presentar a estudiantes de educación media y a la colectividad general, hechos históricos de
trascendencia nacional, en el marco de las actividades realizadas por el Bicentenario de la
Independencia(1810 – 1811), buscando ser presentada de una manera más vivencial y
hasta cierto punto lúdica; es así como se optó por el proyecto de poner en escena la
recreación teatral histórica: Pasión por la Libertad.

El Problema:
Los estudiantes de educación media y la comunidad en general presentan apatía al
conocimiento de la historia.
Propósito:
Diseñar una estrategia didáctica innovadora para laenseñanza de la historia en el
marco de la celebración del Bicentenario de nuestra Independencia.
Objetivo:

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Poner en escena una recreación teatral histórica de nuestro proceso independentista,
como estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de la historia.
Objetivos específicos:
1. Investigar sobre el teatro como experiencia pedagógica
2. Enriquecer el conocimiento histórico del períodoindependentista a través de la
investigación
3. Formular un guión sobre un hecho histórico en el contexto del período
independentista
4. Poner en escena la recreación histórica.

Fundamentación:
Según la acepción dada por un compendio de autores en el libro “Didácticas
especificas de las áreas del Curriculum”, la estrategia consiste en “simulaciones, recreación
de procesos o situaciones del pasado o...