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Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
La Psicología Evolutiva trata de describir y explicar la evolución del comportamiento a lo largo de la vida del individuo..
Vygotsky critica la teoría de Las principalesteorías para explicar este proceso son las de Piaget y Vygotsky.
Piaget describe cuatro períodos evolutivos o estadios del desarrollo, por los que pasan los niños en su tránsitohasta el pensamiento adulto. Estos son: el estadio sensoriomotor (0-2 años), el estadio preoperatorio (2-7 años), el estadio de las operaciones concretas (7-11 años), y elestadio de las operaciones formales (a partir de 11-12 años). Cada uno de estos periodos tiene sus características propias, siendo muy útil su conocimiento sobre todo en el área delas aplicaciones educativas y clínicas.
La idea principal de la teoría de Piaget es que hay que esperar al desarrollo de la inteligencia para que sea posible el aprendizaje.Esto es posible gracias a dos procesos básicos y complementarios: la asimilación y la acomodaciónPiaget, y afirma que es a partir del aprendizaje como se desarrolla lainteligencia. Propone la Ley de Doble Formación de la conducta, según la cual ésta se genera primero a nivel social (plano interpsicológico) y después a nivel individual (planointrapsicológico), mediante un proceso de interiorización. También describe una Zona de Desarrollo Próximo, donde se encuentran las tareas que el niño es incapaz de hacer solo,pero quees capaz de realizar con la ayuda de un adulto.
Aunque estas son las teorías evolutivas globales más importantes, existen sin embargo varias explicaciones acerca dedeterminados aspectos del desarrollo, provinientes de autores como Bruner, Ausubel, Bowlby, Erikson
http://andrestoledopsicologia.blogspot.mx/2008/02/psicologa-evolutiva.html
Vygotsky critica la teoría de Las principalesteorías para explicar este proceso son las de Piaget y Vygotsky.
Piaget describe cuatro períodos evolutivos o estadios del desarrollo, por los que pasan los niños en su tránsitohasta el pensamiento adulto. Estos son: el estadio sensoriomotor (0-2 años), el estadio preoperatorio (2-7 años), el estadio de las operaciones concretas (7-11 años), y elestadio de las operaciones formales (a partir de 11-12 años). Cada uno de estos periodos tiene sus características propias, siendo muy útil su conocimiento sobre todo en el área delas aplicaciones educativas y clínicas.
La idea principal de la teoría de Piaget es que hay que esperar al desarrollo de la inteligencia para que sea posible el aprendizaje.Esto es posible gracias a dos procesos básicos y complementarios: la asimilación y la acomodaciónPiaget, y afirma que es a partir del aprendizaje como se desarrolla lainteligencia. Propone la Ley de Doble Formación de la conducta, según la cual ésta se genera primero a nivel social (plano interpsicológico) y después a nivel individual (planointrapsicológico), mediante un proceso de interiorización. También describe una Zona de Desarrollo Próximo, donde se encuentran las tareas que el niño es incapaz de hacer solo,pero quees capaz de realizar con la ayuda de un adulto.
Aunque estas son las teorías evolutivas globales más importantes, existen sin embargo varias explicaciones acerca dedeterminados aspectos del desarrollo, provinientes de autores como Bruner, Ausubel, Bowlby, Erikson
http://andrestoledopsicologia.blogspot.mx/2008/02/psicologa-evolutiva.html
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