Documento

“2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana”

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Concurso para la cobertura de cargos titulares de Maestros Secretarios - Resolución N º 2472/10

ORIENTACIONES PARA EL CONCURSO

Introducción El presente documento ha sido elaborado por la Dirección Provincial de Educación Primaria con el propósito de orientara los maestros de sus Escuelas en la preparación del concurso de Secretarios titulares. Se han retomado producciones previstas con similares objetivos diseñadas por distintos equipos pertenecientes al Nivel Central, que se utilizaron en concursos de Inspectores y Directores. La recuperación de textos con dichas finalidades es un elemento más que permite inscribir a este concurso de MaestrosSecretarios en el conjunto de experiencias de los recientemente convocados por Direcciones de Niveles y Modalidades para otros cargos de la carrera docente. Este texto plantea sugerencias en torno de la lectura, comprensión y elaboración de las temáticas enunciados en el ANEXO 5 de la Resolución Nº 2472/10 (Índice Temario. Bibliografía) con el propósito de proporcionar aportes para el abordaje de laprueba escrita, primera instancia de evaluación. En una primera parte del documento, se considera el recorrido a desarrollar por el postulante durante la etapa previa a la situación de examen, cuando se realiza la preparación del concurso; y una segunda se dedica específicamente a la resolución de la prueba escrita. Se cierra con algunas recomendaciones en torno de las instancias de evaluación,prueba escrita y coloquio. I. La preparación del postulante Los maestros que se disponen a concursar toman conciencia del esfuerzo en términos de calidad y cantidad de tiempo de estudio dedicado que dicho proceso requiere. En este caso, se sugieren formas de recorrer esta etapa que no excluyen otras posibles. En las variadas experiencias de estudio de cada docente se registran ejemplos de los modos enque puede prepararse un examen. Se trata de recordar aquellas formas que resultaron efectivas en ocasiones anteriores para replicarlas y perfeccionarlas, con el objetivo concreto de preparar el concurso. El trabajo de preparación supone la organización de un plan de lectura para abordar el temario, la normativa y la bibliografía que se plantean en el ANEXO 5, así como las relaciones de éstos conlos núcleos temáticos.
Concurso para la cobertura de cargos titulares de Maestros Secretarios

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Una primera lectura del índice permitirá una visibilizarían amplia de las temáticas a trabajar y el reconocimiento de los grandes ejes de los materiales. De este modo, se podrán trazar las primeras vinculaciones con las grandes líneas de las políticas educativas que sustenta y desarrolla lagestión actual del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Así, sería conveniente que lograse determinar ejes comunes y diferenciados que se presentan en el conjunto de estos materiales. En una segunda lectura, se podrán profundizar y desplegar los grandes nudos de contenidos que visualizó en la primera al vincularlos con cada material de lectura, sea informativo, académico o prescriptivo. De estamanera, comienza el proceso de análisis y síntesis de los materiales para ponerlos en diálogo con los contenidos de los bloques temáticos enunciados. Para la implementación del plan de lectura se sugiere la utilización de resúmenes, entendidos como versiones abreviadas y precisas de los contenidos de un material para transformarse en textos más breves que el original porque exponen las ideasprincipales. El trabajo de resumir supone: - hacer una lectura crítica, - reconocer las ideas principales de cada párrafo, - extraer la idea y propósito principal del texto y - redactar el texto reorganizando la información que surgió del análisis. Es conveniente agregar a los contenidos fundamentales, los propios comentarios críticos en párrafos aparte, diferenciando las ideas del autor del texto...