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‘’Evaluación en sus diferentes conceptos’’

Presentado por: Lizeth Espinoza Briceño

“Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del “todo” del alumno” (Hoffman, 1999)
Hablar de evaluaciónes un tema complicado y extenso puesto que este proceso tiene muchos significados, todos los seres humanos hacemos de la evaluación algo cotidiano pues damos valor ya sea numérico o critico a todo tipo de situaciones y objetos, llevando el concepto a términos educativos podemos verlo de una manera muy distinta puesto que la evaluación es un elemento muy importante para esta, (Joint Comité, 1988),entiende la evaluación como un “enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejora”. Esto está referido a que el docente puede utilizar a la evaluación como un solución a las problemáticas que pudieran estarce suscitando en el inicio durante y al final del proceso, comparando esta definición con otras mas dice diferentes autores, todas pueden tenerdiferencias claras pero siempre abra una en la que todos estén de acuerdo, esta sería que la evaluación como ya fue mencionado es un proceso sistemático del cual son muchos los beneficios que se pueden obtener, aunque muchas de las veces el temor a conocer nuestros errores es frustrante muchas de las otras es una oportunidad para superar muchas situaciones en las que nos veamos afectados por otrolado existen muchos tipos de evaluación tales como la educativa, curricular y del aprendizaje, de estas tres evaluaciones se desprenden muchos modelos los cuales abalan y certifican lo que aquí se mencionaran.
Comenzaremos hablando por la evaluación educativa en la cual el alumno puede ser el que acapare la atención puesto que todo lo que el docente desarrolle en determinado tiempo dependiendo delnivel escolar que se encuentre reflejara un numero este número será su ‘calificación’, Garcia, Ramos (1989) menciona que el término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar. La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8,etc.) del juicio de valor que emitimos sobre la actividad y logros del alumno. En este juicio de valor se suele querer expresar el grado de suficiencia o insuficiencia, conocimientos, destrezas y habilidades del alumno, como resultado de algún tipo de prueba, actividad, examen o proceso. Evaluación está referido como un proceso en el cual se recolecta información, el proceso no solo implica eso yexisten diferentes elementos que lo apoyan como su finalidad, su funcionalidad también su extensión, en la que interfieren diferentes agentes evaluadores, esto es un poco de lo que implica realizar una evaluación educativa.
Continuaremos mencionando haciendo mención a la evaluación del aprendizaje , como ya ha sido mencionado antes el concepto de evaluación ahora aremos un énfasis al utilizarloen el aprendizaje, existe un concepto el cual es llamado enseñanza-aprendizaje que se ve reflejado en el alumno, el cual puede identificarse mediante la evaluación, esta evaluación se puede hacer al final del proceso para identificar si el alumno logro obtenerlo o bien en el transcurso del proceso, en este caso puede hacerse ajustes y es un área de oportunidad la cual el docente puede aprovecharpara que su alumno logre captar lo ya planteado o lo esperado para él, o bien al inicio lo cual sería una evaluación de conocimientos previos que al igual que en la que se hace durante el proceso el docente puede identificar las áreas de oportunidad que su alumno presente y de ahí partir para tener un buen proceso de formación y esto verse reflejado de manera positiva en la evaluación de todo su...