Documento

Dirección General de Cultura Y Educación
de la provincia de Buenos Aires.
Instituto Superior “Fundación Suzuki”
San Miguel, Buenos Aires, Argentina.

MATEMÁTICA Y JUEGOS

¿Se puede aprender matemática jugando……..?

Tesina para optar al titulo de Profesor de Matemáticas

Andrea Lorena Ederle
San Miguel, Buenos Aires

Dedicatoria…….

A mi marido y mis hijas que me ayudaron yentendieron en estos cuatro
años.
A mi madre que sin su ayuda no hubiera podido llegar hasta el final.
A mi hermana que me impulso a hacer esta carrera.
A toda mi familia por el aliento y apoyo que me dieron siempre.
A mi amiga Graciela por su ayuda y amistad en estos cuatro años.
A todos mis compañeros, que hicieron que estos cuatro años sean tan
especiales e inolvidables.
A cada uno de misdocentes, que aportaron a mi formación con tanto
esmero.

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“La imaginación es más importante que el conocimiento,
porque el conocimiento es limitado,
mientras que la imaginación abarca el mundo entero”.
Albert Einstein

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Índice:

Pág.

Índice………………………………………………………………………………………………………….4
Aclaración del titulo…………………………………………………………………………………5
Resumen,descriptores.……………………………………………………………………………6
Introducción………………………………………………………………………………………………7
Fundamentación…………………………………………………………………………………………8
Supuestos y limitaciones…………………………………………………………………………9
Marco histórico………………………………………………………………………………………..11
Marco teórico…………………………………………………………………………………………..14
Juegos……………………………………………………………………………………………………….39
Glosario……………………………………………………………………………………………………..69
Conclusión………………………………………………………………………………………………….76Bibliografía……………………………………………………………………………………………….74

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Aclaración del titulo:

Los juegos tienen un carácter fundamental de pasatiempo y
diversión, utilizarlos en la enseñanza de la matemática nos permite
desarrollar en los alumnos las potencialidades intelectuales, sensitivas,
afectivas, físicas de modo armonioso.

Y para ello nuestro instrumento principal debe consistir en el estímulo
desu propia acción, colocándole en situaciones que fomenten el ejercicio de
aquellas actividades que mejor pueden conducir a la adquisición de las
actitudes básicas más características que se pretende transmitir con el
cultivo de cada materia.

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Resumen
Esta tesina propone el análisis y relación de la matemática y los
juegos. Para llevar a cabo este trabajo se realizo una investigaciónsobre la
teoría de los juegos.
Posteriormente se realizo un análisis y clasificación de determinados
juegos.
Por ultimo se concluye en resaltar la importancia del juego como
procedimiento de enseñanza en el área lógico matemático, debido a que el
juego lógico es una tendencia a la resolución de ejercicios matemáticos
donde el alumno pone toda su creatividad para obtener un resultadofavorable en su aprendizaje.

ABSTRACT
This essay suggests the analysis and relationship of mathematics and
juegos.Para carry out this work was performed research on game theory.
It was subsequently conducted an analysis and classification of
certain games.
Finally it is concluded on the importance of the game as a process of
education in the mathematical sense, because the game is a logicaltrend
towards solving mathematical exercises where the student puts all his
creativity to produce a favorable outcome in their learning .

Descriptores
- Matemática recreativa
- Enseñanza_aprendizaje
- Actividades lúdicas
- Motivación

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INTRODUCCIÓN

Cursando tercer año del profesorado de matemáticas tuve que
realizar un trabajo de investigación en la materia historia de lamatemática
sobre la relación de los juegos y la matemática, es ahí donde nació en mi el
interés por este tema.
El principal objetivo de mi trabajo es: analizar la relación entre las
actividades lúdicas y el pensar matemático; aportando las herramientas
necesarias e incentivando el desarrollo del pensamiento lógico formal.

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FUNDAMENTACIÓN

Elegimos...