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ANTECEDENTES
Albert Ellis, recibe título de graduado en psicología en el año de 1934, nueve años más tarde en 1947 el de doctor en la Universidad de Columbia. Ellis, al tratar de ayudar a susclientes a solucionar problemas pasa por una serie de etapas a lo que enfoques se refiere:
En 1943, comienza su labor clínica en consultas privadas, tratando problemas matrimoniales, familiares ysexuales, donde se encuentra insatisfecho por las alternativas que les podía ofrecer a sus clientes, (Enfoque superficial para Albert E)
Al poco tiempo comienza a entenderse con el psicoanálisis, procurandoinstruirse en este tipo de psicoterapia, pasando tres (3) años de análisis personal (ocupò varios cargos y dedicaciones como psicólogo clínico en un centro de salud mental. Su práctica fueinicialmente psicoanalítica, en contribución de dos figuras importantes, con énfasis en la teoría de Karen Horney, donde obtuvo que el 50% de sus pacientes mejoraban y el 70% en pacientes neuróticos, pero seencontraba aùn insatisfecho con estas cifras y con la teoría psicoanalítica que fundamentaba su trabajo (Considero que esta teoría se centraba en una pasividad excesiva del terapeuta y del paciente,además de la lentitud del procedimiento).
Para ello, acerco más su labor psicoterapéutica a un enfoque “neo freudiano” obteniendo un 63 % de mejoría en sus pacientes y un 70% en pacientes neuróticos,obtenidos en menos tiempo y menos entrevista (noto que sus pacientes se solían estancar en la comprensión de su conducta “insights”, empezó a buscar métodos más activos).
Comienza con las teorías delaprendizaje y de condicionamiento. Sus resultados mejoraron aún más, sin embargo sin estar satisfecho, comienza en 1977, su modelo Racional-emotivo de la psicoterapia, tuvo problemas al tratar deintroducir su enfoque ya que era frecuentemente confundido con otras orientaciones de autoayuda que empleaban enfoques racionales.
Objetivos de la terapia Racional- emotiva (TREC).
1- Ayudar al...