DOCUMENTO



MODULO 2 “Desarrollo de competencias del docente en
Educación Media Superior”

Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente


Nombre del participante:
Matamoros Rivera Miriam
Instructores:
M. Dolores Mendoza Vargas
Ing. Eduardo Díaz Rivera
IES formadora:
Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl
Plantel:
EPOEM No. 231
Generación PROFORDEMS:
7 Bis
Fecha deenvío:
08 de julio de 2014
Correo electrónico:
Mayrim_ing@hotmail.com
Teléfonos:

Participantes del equipo:

Martínez Camarena Armando
Matamoros Rivera Miriam
Romero Galicia Gabino
Santiago Espinosa Mireya
Vargas Jiménez Laura
armando.martinez_001d@conalepmex.edu.mx
mayrim_ing@hotmail.com
gabi1426@yahoo.com.mx
mireyasantiagoespinosa@yahoo.com.mx
lalitavj10182000@hotmail.comINTRODUCCION

El cambio, sin importar si es pequeño o grande, hay un denominador común que los une, nunca es fácil el aceptarlos, pues el mayor obstáculo para ello, es el temor a lo desconocido; sobre los nuevos desafíos que habrán implícitos a él, la incertidumbre de estar a la altura del desafío, el temor de no saber aprovechar los recursos ofrecidos al máximo, o simplemente no encajaren el nuevo enfoque, todo ello hace que todo proceso de cambio no sea para nada sencillo de aceptar. Pero, lejos de ver esto como un cambio, debe verse más como una evolución, pues como lo resumiera Charles Darwin en su famosa teoría de la evolución, al estudiar los pinzones de las Islas Galápagos, que consiste en las adaptaciones que sufrieron las aves para poder sobrevivir a su entorno, en cuál,siempre se hallaba en constante cambio, ya que los individuos de la población que no hicieron las adaptaciones necesarias, irremediablemente causaron su extinción; que trabajo tan extraordinario, y que tan cierto es, pues ahora ha llegado el momento de evolucionar al ámbito educativo, en donde, debemos evolucionar para poder ser competentes y llevar a los estudiantes al próximo nivel, o,resistirnos a la evolución y quedar rezagados en el pasado, y posteriormente, al olvido. Para lograrlo, la cuestión es, ¿qué debo cambiar para poder evolucionar?, pues bien, a continuación se expone una tabla comparativa entre el sistema educativo basado en la enseñanza, que fue la herramienta usada hasta fines de la década pasada, y el sistema educativo basado en el aprendizaje, que es el método que,desde 2008 se ha ido implantando como parte de la Reforma Integral de la Educación en México.






Reporte de lectura
Barr, R. y Tsagg, J. (1995). “De la enseñanza al Aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado”
La serie MATERIALES DE APOYO A LA EVALUACION EDUCATIVA es una publicación interna de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior,que tiene por objeto apoyar las tareas encomendadas a los miembros de los CIEES a fin de fortalecer las bases teóricas de este trabajo y enriquecer sus criterios e instrumentos de evaluación.
El contenido de estos materiales no corresponde necesariamente con la posición de los comités, y tampoco implica obligadamente recomendaciones para su actuación.
Aprendemos de diferentes formas y condiferentes estilos, puede ser por medio de la observación, a través de la lectura, escuchando y discutiendo sobre cualquier tema realizando experimentación e incluso de los intentos que realizamos al resolver problemas, esto es aprendemos de toda actividad consciente que realizamos.
En todo sistema educativo su misión es generar el aprendizaje de la ciencia, de las humanidades y de saberesprofesionales sistematizados, no imparte enseñanza, produce aprendizaje.
El Paradigma de Aprendizaje visualiza la Institución misma como un sujeto que aprende:

Continuamente aprende cómo producir más aprendizaje en cada generación que se gradúa, en cada estudiante que ingresa.
El Paradigma de Aprendizaje expande el campo de juego y el conjunto de las posibilidades, y cambia radicalmente varios...