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INICIO:
Los estudiantes observan el video “Empresas Responsables con el Medio Ambiente - Promoviéndote Perú”: http://www.youtube.com/watch?v=d1jZV0mh0a0&NR=1&feature=endscreen

Participan en eldiálogo inicial de la clase, respondiendo a las preguntas planteadas por la docente:
¿Qué significa gestión ambiental?
¿Se aplica gestión ambiental en la región La Libertad?
¿Qué instrumentos degestión ambiental se aplica en La Provincia de Trujillo?
¿Cuáles son los instrumentos de gestión ambiental?
¿Conocen sus derechos ambientales?
¿Con qué derechos ambientales contamos?
¿Por qué esimportante conocer nuestros derechos ambientales?
6.1. Los estudiantes visualizan el video: “ESCUELA ECOEFICIENTE”, y responden un cuestionario:
-¿Qué significa ecoeficiencia?
-¿Qué actividades sedesarrollan en estas escuelas?
-¿Cuáles son los beneficios de una escuela ecoeficiente?
-¿Qué valores ambientales se promueve en estas escuelas?

PROCESO:
Los estudiantes forman equipos detrabajo y se les asigna por sorteo las lecturas 01, 02, 03, 04, 05, y 06. las que recibieron con la debida anticipación. Leen, analizan y extraen las ideas principales, luego cada equipo de trabajo eligeuna de las estrategias desarrolladas en temáticas anteriores para socializar su trabajo al plenario.


Temas de buenas prácticas ambientales
Tema 1: Buenas prácticas ambientales de los residuossólidos.
Tema 2: Buenas prácticas ambientales del recurso aire.
Tema 3: Buenas prácticas ambientales del recurso agua.
Tema 4: Buenas prácticas ambientales de la biodiversidad.
Tema 5: Buenaspráctica ambientales de la energía.
Tema 6: Buenas prácticas ambientales de los desechos peligrosos.


Los estudiantes realizan una lectura complementaria de un caso real o supuesto de delitosambientales: EL CASO DEL DERRAME DE MERCURIO EN CHOROPAMPA Y LOS DAÑOS A LA SALUD EN LA POBLACIÓN RURAL EXPUESTA (Lectura 8.3) y se asignan los siguientes roles:
Facilitador
Presentadores del caso...