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Inferencias del lenguaje

La valencia y congruencia emocional en las inferencias del lenguaje

Inferencias del lenguaje
Resumen

Este trabajo pretende medir las inferencias que se hacen sobre el lenguaje. Para ello
seleccionamos una muestra aleatoria de 100 estudiantes voluntarios. Utilizamos una
presentación de Eprime, formada por 12 caras con distinta valencia emocional y 12
textoscortos. Se trata de un experimento intrasujeto donde todos los participantes
pasaron por cada una de las condiciones. La variable dependiente es el tiempo de
reacción de los participantes y las variables independientes son la valencia emocional
con tres niveles (positivo, negativo y neutro) y la congruencia emocional con dos
niveles (congruente e incongruente). Las conclusiones que observamosson que el
tiempo de respuesta (sí/no) será mayor si existe una incongruencia entre la cara y el
texto y también si la valencia es negativa.
Abstract
This experiment intends to measure language inference. Random sample consisting of
100 volunteers was used to carry this out. An Eprime presentation was used, formed by
12 examples of various facial expressions with a different emotional valenceand 12
short texts. In this intrasubject experiment, every participant met all the requirements.
The dependent variable is the participant’s reaction time. The independent variables are
the three levels of emotional valence (positive, negative and neutral), and the two levels
of emotional coherence (coherence and incoherence). The conclusion is that response
time (yes/no) will be greater ifthere is incoherence between the facial expression and
the text and also if the valence is negative.

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Inferencias del lenguaje
Introducción

Son muchos los estudios que se han hecho sobre inferencias del lenguaje, es
decir, las estrategias que activa el lector cuando, por falta de información necesita
completar, dar coherencia y sentido al mensaje. Este trabajo se centra en elestudio de la
influencia de un factor específico en las inferencias del lenguaje: las emociones, las
cuales juegan un papel muy importante en nuestra vida cotidiana, y que además influyen
en procesos cognitivos, entre ellos la comprensión. Por ejemplo, facilitan la cohesión e
integración del contenido, generando una representación que le ayude a “visualizar
mentalmente” la historia (León, J.A(2003))
El objetivo general del trabajo es ver los efectos que puede tener tanto la
valencia emocional, como el grado de discrepancia en las inferencias del lenguaje que
hace el lector de textos escogidos previamente por el investigador. El diseño tiene una
variable dependiente, el tiempo de reacción. Y dos variables independientes: por un
lado, la valencia emocional que a su vez está dividida entres niveles: positiva, negativa
y neutra; y por otro el grado de discrepancia, dividido en dos niveles: congruencia (no
hay discrepancia) e incongruencia. Dentro del ámbito de las inferencias, se observan las
consecuentes pues se supone que el participante activa automáticamente “posibles
desenlaces” una vez leído el texto.
Relacionado con la valencia, pueden encontrarse muchos autores quehacen
referencia a ello. Por ejemplo, se habla del “sesgo de negatividad”, que viene a decir
que los estímulos negativos captan más nuestra atención por ser más llamativos y
dominantes. También el “sesgo de activación”, según el cual por razones evolutivas y
de supervivencia, aquello que supone una amenaza o es desagradable, lo interiorizamos
más (Tapia, M. (2004)). De hecho, las emocionesnegativas son consideradas estímulos
sociales aversivos, y por tanto, el procesamiento de la información es más profundo y
complejo, consumiendo más tiempo de observación, reflexión, análisis y búsquedas de
“por qués”. Basándonos en esto, y en otros estudios como el de Baumeister, Bratslavsky
y Vohs, 2001 se ha mostrado que los eventos negativos generan una gran búsqueda de
las causas o de por...