documento

la enseñanza de procedimientos
Si los procedimientos como se ha señalado incluyen acciones ordenadas que se dirigen a la consecución de un fin, su aprendizaje implica la realización de esasacciones y no sólo su comprensión, para que se adquieran de forma significativa. En este sentido, el Profesor debe recurrir al uso de estrategias diversificadas que llevan al alumno a ejecutar, de maneracomprensiva, la repetición de las acciones que incluían un determinado procedimiento. No obstante, el aprendizaje de los procedimientos excede de la actividad del aula, si bien los profesoresdesempeñan un papel importante como inductores en la busquedad de soluciones y como modeladores de las actuaciones de los alumnos. Estos autores, entre lo principal es métodos y recursos didácticos parafavorecer la adquisición de los contenidos procedimentales, los siguientes:
A: la imitación de modelos. A partir de la observación de un experto los alumnos nos construye el modelo mental o para realizar latarea exigida.
B: la enseñanza directa por parte del Profesor u otros alumnos. El alumno en este caso, el guiado directamente por su interlocutor.
C: la inducción al análisis y la reflexión sobrelas actuaciones. Se trata de un recurso complementario los dos anteriores. Este sistema de enseñanza persigue que el alumno asuma directamente, el control de sus actuaciones del inicio de la tarea,incidiéndose, de forma especial, sobre los procesos más que sobre los resultados.
La enseñanza de actitudes
El aprendizaje de actitudes va más allá de la realización de una determinadas tareas ycomprende situaciones en las que las relaciones interpersonales y de convivencia juegan un destacado papel. En ese sentido, se han señalado algunos criterios básicos en la planificación de la enseñanza delas actitudes (sarabia 992)
Adecuación entre valores actitudes y normas. La enseñanza de actitudes en el contexto escolar que sigue adecuarlas selección de estas a los valores y normas que...