documento

Cuadro comparativo de corrientes
positivismo lógico
Han permitido que ésta herramienta, (el lenguaje), pueda emplearse de manera mucho más precisa, permitiendo delimitar sus alcances en elconocimiento.

teorías explicativas
Plantean la posición del ser humano como aquel que posee un gran potencial y que puede ser objeto de conocimiento, pero que analiza y cuestiona todo paramodificar las estructuras existentes.
El funcionalismo
Un planteamiento pragmático orienta la acción humana desde la perspectiva de la utilidad, lo que interesa es el fin que se persigue, valiéndonos delo que nos permite lograrlo más eficientemente.
En el ámbito educativo esta teoría ha impulsado algunos aspectos referentes a las técnicas y estrategias didácticas.

teoría neo-funcionalistaBusca que la diferenciación social no sea determinada exclusivamente por la competencia de los estratos sociales basados en el poder, sino en la integración de la sociedad misma que dé mayor desarrollo alos más desprotegidos, a través de prestar atención a elementos micro sociales.
-Aprender a ser
-Aprender a convivir

teorías neomarxistas
Se orientan hacia una visión crítica de la realidad quelleve a una renovación ideológica de la sociedad que permita resolver de fondo la problemática que enfrentan los grupos más desfavorecidos (Escuela de Frankfurt). En el aspecto educativo, estasteorías han influido reconociendo en la importancia del contexto socio-histórico para entender la tarea educativa y a la participación activa todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.-Aprender a ser
-Aprender a convivir
El neo-marxismo analítico
Introduce más los métodos utilizados en la investigación social actual abandonando así el método dialéctico.

neomarxismoposmoderno
Mayor importancia a la lingüística y al análisis del discurso, ya que no son sólo los intereses materiales los que explican el comportamiento social sino también la comunicación que se...