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Este segundo caso que se nos plantea no tiene absolutamente nada que ver con lo que se nos planteaba en el primero. En este nuevo caso tendremos que enfrentarnos a un alumno con necesidadeseducativas especiales (ACNEE) y nos tendremos que poner en el rol de una profesora que es novata en este tipo de casos. Al igual que hicimos en el anterior trabajo, comenzaremos analizando los personajes yposteriormente analizaremos los síntomas que padece nuestro protagonista.

En primer lugar y para comenzar nombrando a los personajes de este caso, tenemos a Pedro. Pedro es un alumno de 3º de ESO quefue diagnosticado como ACNEE en su etapa de primaria y es nuestro protagonista. Luego tenemos a Pilar, su profesora de inglés y es ella quien se encuentra en una situación complicada debido a que esuna situación nueva para ella y no encuentra la clave para resolver el problema de Pedro. Se siente un poco impotente dado que ha intentado diferentes métodos para dar solución al problema pero nologra su objetivo y es ahí donde nos toca a nosotros echarle una mano y buscar una solución. Y por último tenemos a Merche, que es la orientadora del centro y a Mónica que es Pedagoga Terapéutica.

Unavez nombrado a los protagonistas de este ejercicio, avanzaremos haciendo un análisis de los síntomas que padece nuestro alumno.

Le diagnosticaron como Alumno con Necesidades Educativas Especiales(ACNEE) cuando estaba en Primaria.
Desde entonces ha tenido adaptaciones significativas en la mayor parte de las áreas que ha estudiado.
Muestra escaso nivel de comprensión.
Su nivel curricular en lasmaterias instrumentales es de 4º o 5º de Primaria.
Tiene problemas de motivación.
Es poco trabajador, perezoso.

Con los síntomas que podemos observar, el problema que se le plantea a Pilar es elsiguiente. Pedro parece estar ausente en clase, tiene falta de comprensión y se siente desmotivado. Pilar ya ha intentado mediante diferentes métodos atender adecuadamente al chico pero sus métodos no...