documentos de credito
Páginas: 68 (16809 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2014
CAPITULO I
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1. ANTECEDENTES
La Educación Media fue establecida en Guatemala en el año 1875. Eran dos
ramas completamente diferentes de la enseñanza, aun cuando tenían varias
materias comunes. De la época de su creación en adelante, creció el número de
estos centros en proporciones limitadas, que no alcanzaban a cubrir las mínimas
necesidades del país. Con elestancamiento
de la Revolución Liberal, se produjo
un descenso del crecimiento educativo en el nivel medio, sobre todo durante las
dictaduras que asolaron el país, pese a ello los gobiernos de Orellana y Cachón se
preocuparon de crear centros de este tipo, no sólo en la ciudad capital, sino en las
principales cabeceras departamentales1. Con fecha 22 de noviembre de 1895 se
dicto el acuerdo quecreaba “La Escuela Normal de Oriente” de Jalapa, centro que
fue
inaugurado al año siguiente y puesto bajo la dirección del profesor
Buenaventura Murga.
Entre los años 1923-1931 funciono la Escuela Normal de
Señoritas. Se inauguró el 23 de enero de 1923, su primera directora fue la señora
Rosa Ávila V. de Ruiz. Un acuerdo de la dictadura Ubiquista clausuro este
establecimiento,reapareciendo hasta en la época de la revolución de 19442.
En la actualidad, la educación en el ciclo básico en Jalapa consta con
establecimientos públicos, privados y por cooperativa
Estudiantes que han sido beneficiados con la educación en el nivel medio
ciclo básico en el sector publico,
han venido avanzando a pasos agigantados y
acrecentando el grado de cultura de la cabecera municipalde Jalapa, se evidencia
que la utilización de medios
audiovisuales facilita el desarrollo del proceso de la
enseñanza aprendizaje.
El desarrollo de las formas metodológicas en la educación, ha planteado la
necesidad urgente de darle un giro al concepto para ampliar y hablar no solamente
1
Carlos González Orellana Historia de la Educación en Guatemala. Noviembre 1960, Pág. 376.Carlos González Orellana, Historia de la Educación en Guatemala. Octubre 1997. Pág. 305
2
1
de medios
audiovisuales en la educación sino medios
de comunicación para el
desarrollo educativo.
Los medios
audiovisuales acortan el tiempo de aprendizaje y aumentan el
de su retención. A Su aplicación en la enseñanza es muy antigua, arranca con Juan
Amos Comenio3. Personaje tanimportante en la historia de la Pedagogía, quien
habla de la urgente necesidad de poner en contacto al educando con los objetos
mismos. Los medios para su empleo han evolucionado con el mejor conocimiento
de los proceso de aprendizaje y con el desarrollo de las técnicas de dirección de la
enseñanza.
La educación audiovisual surgió en 1920 debido a los avances de la
cinematografía, losprofesores y educadores comenzaron a utilizar materiales
audiovisuales, como ayuda para hacer llegar a los estudiantes la enseñanza más
compleja y abstracta.
A finales de la década de 1940 la UNESCO decidió impulsar la educación
audiovisual en México y en todo el mundo, con la II conferencia, con el título La
Educación Audiovisual, en noviembre de 19474.
En las décadas de 1950 y 1960 lasescuelas se proveen de medios
audiovisuales, instrumentos musicales, tocadiscos, mimeógrafos, libros, y material
didáctico objetivo.
Los medios audiovisuales en la educación moderna se han multiplicado por el
afán de los maestros, de simplificarse la tarea dentro y fuera del aula. En busca de
“acercar al educando a la realidad”, han aparecido los mapas lisos y en relieve,
ilustraciones y cromos,carteles y cuadros, gráficos y diagramas, dibujos en pizarra y
modelos objetivos, periódicos murales, dramatizaciones y representaciones
teatrales, periódicos impresos de circulación, fonógrafo, excursiones, proyecciones
3
4
Víctor Hugo de León M. Los Medios de Comunicación en la Educación Moderna, Pág. 13
Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004 Microsoft
2...
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1. ANTECEDENTES
La Educación Media fue establecida en Guatemala en el año 1875. Eran dos
ramas completamente diferentes de la enseñanza, aun cuando tenían varias
materias comunes. De la época de su creación en adelante, creció el número de
estos centros en proporciones limitadas, que no alcanzaban a cubrir las mínimas
necesidades del país. Con elestancamiento
de la Revolución Liberal, se produjo
un descenso del crecimiento educativo en el nivel medio, sobre todo durante las
dictaduras que asolaron el país, pese a ello los gobiernos de Orellana y Cachón se
preocuparon de crear centros de este tipo, no sólo en la ciudad capital, sino en las
principales cabeceras departamentales1. Con fecha 22 de noviembre de 1895 se
dicto el acuerdo quecreaba “La Escuela Normal de Oriente” de Jalapa, centro que
fue
inaugurado al año siguiente y puesto bajo la dirección del profesor
Buenaventura Murga.
Entre los años 1923-1931 funciono la Escuela Normal de
Señoritas. Se inauguró el 23 de enero de 1923, su primera directora fue la señora
Rosa Ávila V. de Ruiz. Un acuerdo de la dictadura Ubiquista clausuro este
establecimiento,reapareciendo hasta en la época de la revolución de 19442.
En la actualidad, la educación en el ciclo básico en Jalapa consta con
establecimientos públicos, privados y por cooperativa
Estudiantes que han sido beneficiados con la educación en el nivel medio
ciclo básico en el sector publico,
han venido avanzando a pasos agigantados y
acrecentando el grado de cultura de la cabecera municipalde Jalapa, se evidencia
que la utilización de medios
audiovisuales facilita el desarrollo del proceso de la
enseñanza aprendizaje.
El desarrollo de las formas metodológicas en la educación, ha planteado la
necesidad urgente de darle un giro al concepto para ampliar y hablar no solamente
1
Carlos González Orellana Historia de la Educación en Guatemala. Noviembre 1960, Pág. 376.Carlos González Orellana, Historia de la Educación en Guatemala. Octubre 1997. Pág. 305
2
1
de medios
audiovisuales en la educación sino medios
de comunicación para el
desarrollo educativo.
Los medios
audiovisuales acortan el tiempo de aprendizaje y aumentan el
de su retención. A Su aplicación en la enseñanza es muy antigua, arranca con Juan
Amos Comenio3. Personaje tanimportante en la historia de la Pedagogía, quien
habla de la urgente necesidad de poner en contacto al educando con los objetos
mismos. Los medios para su empleo han evolucionado con el mejor conocimiento
de los proceso de aprendizaje y con el desarrollo de las técnicas de dirección de la
enseñanza.
La educación audiovisual surgió en 1920 debido a los avances de la
cinematografía, losprofesores y educadores comenzaron a utilizar materiales
audiovisuales, como ayuda para hacer llegar a los estudiantes la enseñanza más
compleja y abstracta.
A finales de la década de 1940 la UNESCO decidió impulsar la educación
audiovisual en México y en todo el mundo, con la II conferencia, con el título La
Educación Audiovisual, en noviembre de 19474.
En las décadas de 1950 y 1960 lasescuelas se proveen de medios
audiovisuales, instrumentos musicales, tocadiscos, mimeógrafos, libros, y material
didáctico objetivo.
Los medios audiovisuales en la educación moderna se han multiplicado por el
afán de los maestros, de simplificarse la tarea dentro y fuera del aula. En busca de
“acercar al educando a la realidad”, han aparecido los mapas lisos y en relieve,
ilustraciones y cromos,carteles y cuadros, gráficos y diagramas, dibujos en pizarra y
modelos objetivos, periódicos murales, dramatizaciones y representaciones
teatrales, periódicos impresos de circulación, fonógrafo, excursiones, proyecciones
3
4
Víctor Hugo de León M. Los Medios de Comunicación en la Educación Moderna, Pág. 13
Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004 Microsoft
2...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.