Documentos De Informacion

Ámbito y
Núcleo de Aprendizaje Nº y aprendizaje esperado Actividad del Niño(a) Sugerencias metodológicas Recursos (tangibles e intangible) Evaluación
Instrumento e Indicadores

Ámbito :Comunicación

Núcleo:
Lenguaje verbal.

Categoría:
Lenguaje oral.


Diferenciar el sonido de las silabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la concienciafonológica.

Aprendizaje esperado especifico:

Reconocer el sonido inicial de palabras habladas para desarrollar la capacidad de discriminación auditiva.
Inicio: Los niños y niñas se sentaran ensilencio y escucharemos las indicaciones, luego responderemos las preguntas.
Desarrollo: Los niños y niñas sacaran las imágenes que se encuentran en el sobre y reconoceremos el sonido inicial de cadapalabra e imagen sacada.
Finalización: Nos felicitaremos y nos daremos un gran aplauso.
Retroalimentación: Los niños y niñas responderán las preguntas las preguntas.
. Inicio: La educadora invitara alos niños y niñas a sentarse en sus puestos y guardar silencio para contarles que ha llegado un mensajero con una carta
Les preguntara ¿quieres saber de quién es esta carta?, ¿quieren saber quecontienen la carta?
Desarrollo: La educadora invita a los niños y niñas a sacar las imágenes que se encuentran dentro del sobre para luego los niños y niñas reconozcan el sonido inicial de la palabra eimagen.
Finalización: La educadora los felicitara y nos daremos un gran aplauso.
Retroalimentación: La educadora les preguntara ¿Qué hicimos hoy?, ¿Quién me podría decir con que sonido comienzasu palabra?, ¿Qué sonidos practicamos hoy?
Humanos.
• Educadora
• técnicos
• niños y niñas

Materiales:
• láminas con imágenes J, M (ojo moto, mano, manzana, ají, jirafa, oso, entre otras).Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo

Categoría:
Si y No

Indicadores:

• reconoce sonidos iniciales de las palabras.
• Asocia palabra que tienen el mismo sonido inicial.
•...