Documentos Para La Carpeta Pedagogica

II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
PERUANA

III. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

FINES DE LA EDUCACIÓN

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE EBR.

a) El respeto a la Vida. Entendido como la valoración, aprecio
y reconocimiento de la importancia de preservar, conservar
y proteger la vidacomo elemento sustancial de nuestro
planeta y de la sociedad en particular. La vida es el eje de
nuestra convivencia, gracias a ella podemos existir y
gracias a ella también disfrutamos en la tierra. Su cuidado
comprende desde los aspectos vinculados a salud,
alimentación, hasta aquellos referidos al ambiente y
a los estilos devida saludables. Su reproducción
implica una conciencia basada en el respeto y en la
responsabilidad sobre uno mismo y sobre los demás.

b) El Respeto. Este debe ser considerado desde los ángulos individual
y colectivo. Lo que significa que pasa por desarrollar el respeto por sí
mismo, la estima personal, la identidad y la seguridad en símismo y el fortalecimiento de la dignidad personal. La persona debe
ser capaz de respetarse, valorarse, apreciarse y reconocerse como
sujeto de derechos y deberes. Pero también tiene una dimensión
colectiva; el respeto hacia los demás y por los demás; no solo por
aquellos que forman parte de nuestra comunidad de ideas, de etnia
o lenguas;sino respeto por aquellas colectividades que son diferentes
y que no comparten nuestras mismas creencias, nuestra misma etnia,
lengua o pensamiento político; mientras estas ideas no afecten
los derechos humanos.

c) La Democracia como pilar fundamental, sustentada no solo como aspiración, sino como modo de vivir en comunidad y en sociedad. Vivir en democraciaes reconocer que las decisiones se construyen y no se imponen; que la construcción social por excelencia, en mérito a este valor, es la construcción de acuerdos por consenso y, en su agotamiento, la decisión por votación; sin perder de vista que aquellos que conforman la minoría tienen los mismos derechos que la mayoría. Otro elemento importante sobre la democracia es que se sustenta en la búsquedadel bien común y no en el bien de algunas personas.

VIII. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

En la Educación Básica Regular, las decisiones sobre el currículo se han tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedagógico, que se expresa a continuación:
➢ PRINCIPIO DE CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOSAPRENDIZAJES: El aprendizaje es un proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes, para aprender, utilizan estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geográfico, lingüístico y económico - productivo.
➢ PRINCIPIO DE NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y ELACOMPAÑAMIENTO EN LOS APRENDIZAJES:
La interacción entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce, sobre todo, a través del lenguaje; recogiendo los saberes de los demás y aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser consciente de qué y cómo está aprendiendo y, a su vez, desarrollar estrategias para seguir en un continuo aprendizaje. Este intercambiolo lleva a reorganizar las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se han de propiciar interacciones ricas, motivadoras y saludables en las aulas; así como situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitarla construcción de los saberes, proponer actividades variadas y graduadas, orientar y conducir las prácticas, promoverla reflexión y ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias...