documentos ponencia 22 junio doc 2 Univalle Fonoaudiologia

Caracterización de los cambios en las concepciones y prácticas de lectura y escritura en un grupo de docentes y estudiantes de primer año de la Universidad del Valle a partir de la implementación de una estrategia de promoción de la escritura académica.

Autores
Laura Susana Cárdenas Gómez
Lina Marcela Rengifo Aguirre
Cindy Dayana Reina Iglesias


Ponencia realizada para

III Encuentro nacionaly II Internacional de lectura y escritura
Evento convocado por la Red de Lectura y Escritura en la Educación Superior y ASCUN organizado por
Universidades del Valle, Pontificia Javeriana y San Buenaventura







Octubre 8 al 10 de 2009
Santiago de Cali

Institución de procedencia: Universidad del Valle, Programa Académico de Fonoaudiología.

Tema de la ponencia: Concepciones y practicas sobrelectura y escritura en el ámbito universitario.

Título de la ponencia: Caracterización de los cambios en las concepciones y prácticas de lectura y escritura en un grupo de docentes y estudiantes de primer año de la Universidad del Valle a partir de la implementación de una estrategia de promoción de la escritura académica.

Nombre completo de autor(es): Laura Susana Cárdenas
Av. 2 b nte# 39-63 Cali, Tel 6783683
Lauracardenas58@hotmail.com
Lina Marcela Rengifo
Calle 37 b # 1 b -02 Palmira, Cel 316 335 72 67
linarengifo_914@hotmail.com
Cindy Dayana Reina
Cra 93 # 2 -51 Cali, Tel. 3326813
Cindyligth7@hotmail.com













Caracterización de los cambios en las concepciones y prácticas delectura y escritura en un grupo de docentes y estudiantes de primer año de la Universidad del Valle a partir de la implementación de una estrategia de promoción de la escritura académica.
Laura Susana Cárdenas Gómez
Lina Marcela Rengifo Aguirre
Cindy Dayana Reina Iglesias

Resumen
La investigación tiene como propósito describir la forma en que se concibe la escritura y las funciones que se leatribuyen, así como los cambios que se dan en las prácticas en un grupo de docentes y estudiantes de primer año de Fonoaudiología de la Universidad del Valle a partir de la implementación de una estrategia de promoción de la escritura académica. El diseño de la estrategia se desarrolla con base en los fundamentos de la investigación acción y del trabajo colaborativo cuyos principios permiten entenderel proceso de enseñanza como un proceso de investigación integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan en torno a la actividad educativa. Desde éste marco se planteó la propuesta metodológica para la investigación que se desarrolló en tres fases: “planeación”, “construcción activa” y “análisis y procesamiento de datos”.
El estudio implicó larevisión teórica de los aportes más significativos de los modelos explicativos de los procesos implicados en el aprendizaje y en la enseñanza de la escritura estableciendo relaciones conceptuales desde las que es posible explicar qué acontece con el proceso de composición escrito en el contexto universitario, incorporando además los aportes mas recientes en cuanto a las aproximacionesmetodológicas en el plano didáctico de la enseñanza de la escritura en la Universidad, éste análisis permitió plantear y desarrollar una secuencia didáctica con un grupo de 4 docentes y 14 estudiantes del curso Desarrollo Humano II. Con el grupo de docentes se trabajo en actividades de información y discusión docente sobre lectura y escritura en la universidad. Con los estudiantes se llevo a cabo un apoyo através de tutorías para afrontar la escritura de un ensayo académico que se desarrolló en 6 sesiones donde se abordo la caracterización de la situación de la escritura en la universidad y se dieron orientaciones a la tarea de escritura a través de la aplicación de una guía de planificación textual basada en los procesos cognitivos y metacognitivos que se ponen en juego durante el proceso de...