Documentos Primaria Sesiones Matematica SegundoGrado SEGUNDO GRADO U1 Mate Sesion 02

SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02

Ubicamos objetos
y personas

En esta sesión, se espera que
los niños y las niñas aprendan a
resolver problemas de ubicación
utilizando las nociones de
lateralidad “derecha” e “izquierda”.

Antes de la sesión
Recuerda a los estudiantes que deben traer las
pulseras que les encargaron elaborar en la sesión
anterior.
Ten listos todos los materiales que serequerirán
para realizar las actividades.

Materiales o recursos a utilizar
Dos pulseras por estudiante.
10 latas y una pelota pequeña.
Útiles escolares: cartuchera, lápices, colores, etc.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 02

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma,movimiento
y localización.

INDICADORES

Matematiza
situaciones.

Identifica datos de ubicación de objetos
en entornos cercanos, según un referente,
expresándolos con material concreto y
Comunica y representa
gráfico.
ideas matemáticas.
Describe la ubicación de objetos y
personas con relación a sí mismo, usando
las expresiones “derecha” e “izquierda”.

Momentos de la sesión

1.

INICIO

10minutos

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas sobre las nociones
“derecha” e “izquierda”. Para ello, indica que ejecuten las siguientes
consignas: hagan una señal de adiós con la mano derecha, señalen
la puerta del salón con el dedo índice de la mano izquierda, abracen
al compañero o a la compañera que está a su derecha, etc.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán areconocer
su derecha y su izquierda, y de quien se encuentre al frente, al lado,
delante o detrás de ustedes.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.

Normas de convivencia
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.

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2. DESARROLLO
70

minutos

Presenta la siguientesituación problemática:
Los estudiantes de segundo grado se han organizado en equipos
para jugar “Tumbalatas”. A fin de diferenciarse entre ellos,
decidieron colocarse pulseras de sorbetes en las manos.
Los integrantes del equipo Estrella se colocaron una pulsera azul
en la mano derecha y una pulsera blanca en la mano izquierda.
Los integrantes del equipo Alegría se colocaron una pulseraroja
en la mano derecha y una pulsera blanca en la mano izquierda.
Los integrantes del equipo Girasol se colocaron una
pulsera verde en la mano derecha y una pulsera
blanca en la mano izquierda.

Organícense con sus compañeros de igual forma para jugar
“Tumbalatas”.
Asegúrate de que comprendan la situación mediante las siguientes
preguntas: ¿de qué trata?, ¿cómo se organizaron los estudiantes?,¿por qué?; ¿ustedes qué deben hacer?
Pide que se organicen en los tres equipos correspondientes y, luego,
pregunta en orden: ¿qué color de pulsera se han puesto en la mano
izquierda y en la mano derecha?
Promueve que busquen sus estrategias mediante algunas
preguntas de forma individual: ¿sabes cuál es tu mano derecha?,
¿cómo te das cuenta?; ¿sabes cuál es tu mano izquierda?, ¿cómo
te das cuenta?;¿qué acciones realizas con la mano derecha?, ¿por
qué?; ¿qué acciones realizas con la mano izquierda?, ¿por qué?
Confirma que todos tengan las pulseras de acuerdo al equipo que
les corresponde y lee las instrucciones del juego.

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“Tumbalatas”
Se utilizarán 10 latas y una pelota. Con las latas se formará una
torre.
Cada equipo, por turnos, lanzará lapelota sobre la torre de latas
de acuerdo a una consigna, por ejemplo: lanzarla con la mano
derecha, lanzarla con la mano izquierda, patearla con el pie
derecho, patearla con el pie izquierdo, etc.
Ganará el equipo que logre tumbar la mayor cantidad de latas.
Inicia el juego y verifica el uso correcto de la mano derecha o
izquierda en los estudiantes. Luego, cambia las consignas para que...