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El estudio que se presenta a continuación se realiza bajo la perspectiva de la Educación. En el proceso educativo existen dos grandes protagonistas: el profesor y los alumnos. El profesor empleamétodos de enseñanza y estrategias didácticas, que se supone permitirán lograr las metas pedagógicas que se han propuesto, sin embargo para conseguir el objetivo será necesario conocer característicasespecíficas de los otros protagonistas de este proceso educativo.

Para desarrollar el curriculum de la asignatura de Educación Física se emplean los planes y programas nacionales, basados eninformación recogida en contextos muy diferentes a la realidad educativa local, geográfica, económica, cultural, etc.
Hasta hace algunos años, las evaluaciones de los estados de crecimiento y nutrición seinvestigaban, fundamentalmente, en relación con curvas de crecimiento. Estos estándares solo consideraban peso y talla, a partir de los cuales se infería el grado de retraso, normalidad y adelanto delcrecimiento. Además, fueron usados para saber si los niños eran obesos o estaban desnutridos en relación a su altura (ROSS et al. 1980, ROSS & MARFELL-JONES 1993; MARTIN 1984; y KERR 1988, 1991).
Elestudio que se presenta a continuación se realiza bajo la perspectiva de la Educación. En el proceso educativo existen dos grandes protagonistas: el profesor y los alumnos. El profesor emplea métodosde enseñanza y estrategias didácticas, que se supone permitirán lograr las metas pedagógicas que se han propuesto, sin embargo para conseguir el objetivo será necesario conocer característicasespecíficas de los otros protagonistas de este proceso educativo.

Para desarrollar el curriculum de la asignatura de Educación Física se emplean los planes y programas nacionales, basados en informaciónrecogida en contextos muy diferentes a la realidad educativa local, geográfica, económica, cultural, etc.
Hasta hace algunos años, las evaluaciones de los estados de crecimiento y nutrición se...