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El proceso de la lectura y sus momentos clave: prelectura, lectura
comprensiva y post-lectura
Hay muchas situaciones en la vida que te llevan a interrogantes sobre lo que
ves, oyes, sientes. Deesta curiosidad por despejar las interrogantes surge la
necesidad de “leer” el mundo que nos rodea, descifrar sus misterios, para conocer y
aprender. Se puede leer cualquier cosa, símbolosverbales o no verbales como
estímulos que desencadenan respuestas…o reacciones. En la vida universitaria, la
mayor parte de las lecturas están asociadas con temas y conocimientos de la carreraseleccionada, además de la información para la interacción con la institución.
Actividad sugerida
Se presentan a continuación unas preguntas que te orientarán en el ¿cómo
lees? Al responderlas, el valorque aportan tus respuestas con la información al
proceso de lectura forma parte de tu rol estudiante-lector-activo. Esta situación
te convierte en el artífice y moderador de tu proceso de lectura.• ¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?
• ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?
• ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida comoestudiante-lector-activo?
• ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?
• ¿Qué rasgos te identifican como lector?
Vamos ahora a continuar en el estudio de nuevos asuntos sobre el tema queestamos tratando: el proceso de la lectura.
El acto de leer
Se puede afirmar que en el acto de leer se produce una interacción única
entre una persona única, con un texto único, como lo señalaJoseth Jolibert (1997),
por lo que vale la pena identificar qué pasa en el lector cuando lee: preguntarse por
aquello que permite leer un texto y saber cuáles son los indicios que el mismo ofrecepara comprender su contenido.
El acto de leer conduce a un proceso dinámico en el que una persona actúa,
aporta, participa; es mucho, pero mucho más que pasar hojas una vez paseada la
vista...