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Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2013
JUSTIFICACION
La educación sexual surge a inicios de la década de los 60 con un enfoque tradicionalista, donde solo se quería librar a la juventud de “muchos males”, lo cual creó mitos y tabúes.“La educación sexual se define como un conjunto de mecanismos y reacciones biológicas, psíquicas y emocionales, que si bien están basadas en el instinto de la reproducción, están presentesdurante toda la vida del individuo y se manifiestan de formas muy variadas” (Gispert, 2003:383).
Cuando los adolescentes empiezan a relacionarse con amigos y amigas de su misma edad, motivados por laatracción física y para experimentar sus primeras relaciones sexuales a corta edad, también surgen los problemas ocasionados por dichas prácticas sexuales prematuras. Entre los riesgos más comunesestán los embarazos no planificados, los traumas emocionales y psicológicos, las enfermedades de transmisión sexual (ETS), entre ellas el mortal VIH-SIDA.
Las enfermedades de transmisión sexual(ETS), son enfermedades infecciosas que se transmiten de una persona enferma a otra sana, principalmente a través del contacto sexual. Afectan a hombres y mujeres de cualquier edad, raza, condiciónsocial y económica.
La población adolescente es la más vulnerable a contraer una enfermedad de transmisión sexual (ETS), por experimentar conductas de riesgo, o no han sido orientados para vivir susexualidad de una forma sana y responsable. Entre las principales enfermedades de transmisión sexual se encuentran las siguientes: Sífilis, herpes genital, candiloma, clamidia, cándida, gonorrea,hepatitis tipo B, pediculosis y el mortal VIH-SIDA.
Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre sexualidad ha sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicaciónentre padres e hijos puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferencias intergeneracionales y el tipo de educación que estos recibieron por lo que en muchas ocasiones los...
La educación sexual surge a inicios de la década de los 60 con un enfoque tradicionalista, donde solo se quería librar a la juventud de “muchos males”, lo cual creó mitos y tabúes.“La educación sexual se define como un conjunto de mecanismos y reacciones biológicas, psíquicas y emocionales, que si bien están basadas en el instinto de la reproducción, están presentesdurante toda la vida del individuo y se manifiestan de formas muy variadas” (Gispert, 2003:383).
Cuando los adolescentes empiezan a relacionarse con amigos y amigas de su misma edad, motivados por laatracción física y para experimentar sus primeras relaciones sexuales a corta edad, también surgen los problemas ocasionados por dichas prácticas sexuales prematuras. Entre los riesgos más comunesestán los embarazos no planificados, los traumas emocionales y psicológicos, las enfermedades de transmisión sexual (ETS), entre ellas el mortal VIH-SIDA.
Las enfermedades de transmisión sexual(ETS), son enfermedades infecciosas que se transmiten de una persona enferma a otra sana, principalmente a través del contacto sexual. Afectan a hombres y mujeres de cualquier edad, raza, condiciónsocial y económica.
La población adolescente es la más vulnerable a contraer una enfermedad de transmisión sexual (ETS), por experimentar conductas de riesgo, o no han sido orientados para vivir susexualidad de una forma sana y responsable. Entre las principales enfermedades de transmisión sexual se encuentran las siguientes: Sífilis, herpes genital, candiloma, clamidia, cándida, gonorrea,hepatitis tipo B, pediculosis y el mortal VIH-SIDA.
Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre sexualidad ha sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicaciónentre padres e hijos puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferencias intergeneracionales y el tipo de educación que estos recibieron por lo que en muchas ocasiones los...
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