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EL AULA DE ARTE
Si la escuela, y en particular las diferentes aulas, deben hallarse dotadas de un
ambiente artístico, decoroso y decorativo, como uno de los recursos que ha de
facilitar la tarea docente en favor del arte, con mayor razón el aula destinada a las
clases de arte debe acondicionarse en aquel sentido. La generalidad de las
escuelas no posee aulas específicas destinadas alarte; en la mayor parte de los
casos un aula común sirve para todas las asignaturas, y en otros el lugar
destinado a trabajos manuales es el que se utiliza para las lecciones de dibujo y
pintura, canto, danza y pintura, canto, danza y música, modelado e incluso
ensayos teatrales.
Pero hoy se tiende a dar independencia al aula de arte. La variedad de actividades
y materiales artísticospiden —siempre que sea posible— una sala especial
dedicada a estos menesteres. El aula específica de arte ofrece sin duda varias
ventajas:
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Ambiente propicio a la creación artística, ya que el niño no asociará estas
actividades como tareas de «estudio», sino de «diversión», finalidad que se
pretende, muy en primer término, con la educación artística.
Se evitará, por otraparte, que las aulas de estudio queden sucias y pocas
ordenas después de cada clase de arte, con restos de materiales por el suelo,
manchas de pintura, etc.
No habrá dificultad en cambiar las mesas por caballetes en número suficiente
para los alumnos de los distintos curso. Las pizarras y paneles distribuidos por
el aula estarían especialmente indicados para los niños pequeños, que podríanactuar así sin el temor de mancharse o hacerlo en las paredes.  Estas salas permiten disponer de lugares ad hoc para colocar y almacenar
materiales de todo tipo: pinceles, pinturas, tizas, ceras, plastilina, arcilla,
etcétera, y además lavabos y pilas, que tan necesarios son en el transcurso de
las actividades.
El mobiliario de las clases de arte requiere algunas apuntaciones. Convendríasituar en una de las alas de la clase una larga mesa, con tablero muy grueso y
duro. En ella los alumnos podrían ejecutar sus trabajos de modelado, cerámica y
manualizaciones artísticas. Si la mesa es desarmable facilitará un espacio muy
necesario para desarrollar las clases de danza.
A veces se ha dotado a estas mesas de un recurso muy ventajoso. Según sean
sus proporciones, enefecto, pueden instalarse en ellas tableros móviles y
graduables de madera contraplacada, de 30 (40) X 50 (60) cm. Estos tableros o
atriles, una vez finalizado el trabajo de dibujo o pintura, pueden ajustarse al nivel
general de la mesa. El sistema ofrece indudables ventajas, como son la economía
del espacio, la disminución del número de caballetes necesarios, la posibilidad de
que una claseunitaria pueda desarrollar simultáneamente diversas actividades
artísticas (pintura, modelado, decoración), etc.
También tienen interés los caballetes o armazones de madera apoyados en tres
pies, que llevan en la parte superior un tablero en el que se coloca el lienzo para
pintar. Los pies suelen ser graduables, lo que permite acomodar la altura del
bastidor a la de los niños. Su listónlongitudinal debe ser susceptible de sostener
un lienzo, cualquiera que sea su tamaño. Hoy la industria ofrece caballetes de
campo, llamados así porque son susceptibles de desmontar y, a causa de su
escaso peso, de transportar fácilmente. Si el aula no tuviera mucho espacio, el
empleo de estos caballetes presenta muchas ventajas; por ejemplo, pueden
recoger después de la clase para laslecciones de música o danza, o pueden
transportase fácilmente en las excursiones a fin de que los alumnos tomen
apuntes, etc.
La clase debe poseer un pizarrón en forma de tríptico para que en él varios
alumnos a la vez puedan ejercitarse en la ejecución de diseños difíciles, práctica
de perspectivas, dibujo técnico, etc. Para la composición de escenas en la clase
de preescolares puede...