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Practica 2,1

Contextualización: La nota de campo fue realizada en el Segundo medio que esta ubicado en el segundo piso del colegio, en la clase de química. La sala siempre permanece con candado y su puerta se abre sola con facilidad lo que facilita la salida de los alumnos sin previo aviso, las mesas están apiladas a los costados de la sala y al medio solo se encuentran unas 3 o 4 mesas, hayventanas por ambos costados de la sala y sirven de distractores en los alumnos, ya que ofrecen visibilidad incluso estando sentado.
El profesor se sitúa frente al camino de la puerta, en una esquina al fondo al lado de las ventanas, al costado izquierdo del profesor esta la pizarra y la sala en general esta situada para que exista una mayor convivencia social.
En esta clase solo falto 1alumno.

Nota de práctica numero 1:

Clase de química segundo bloque, profesor Jorge Guerrero
6 de junio del 2013.

Son las 10:15 y el profesor se dispone a ingresar a la sala, me pide que le abra el candado ya que el profesor tiene un problema en una pierna y le cuesta mantener el equilibrio.
A las 10:20 el profesor llama a los alumnos a prepararse ya que tienen que presentar una disertaciónsobre la química orgánica.
A las 10:30 comienzan las presentaciones, estas son leídas, poco didácticas y muy lentas, por eso se nota en el curso una gran desconcentración, aunque los alumnos aun así tienen conocimiento frente al ramo.
Los alumnos al ver que la situación no mejora empiezan a desconcentrarse mas, sin importar que le estén faltando el respeto a los compañeros que están en ladisertación.
El profesor da cuenta que sacaron todo de Internet y que ni siquiera se dieron el tiempo de leerlo bien el material, por eso no merecían una nota alta.

Siendo las 11:00 varios grupos quedan pendientes y el profesor da inicio a un repaso de la materia, pero el curso presenta un notable desinterés por su explicación.
Se comienza a notar frustración en el docente por el desinterés asu materia.
El profesor a pesar de pedir atención a los alumnos, estos siguen sin atender a la clase ya que estos no quieren presta atención a una clase en donde ellos hacen lo que les pide el profesor y mas encima no les colocan una nota alta a pesar de su esfuerzo.


INCIDENTE CRITICO:
Ahí un alumno dice: ¿por que le tenemos que hacer caso a este viejo? si ni nos ayuda, y por ultimo, quepida las cosas mas especificas, porque nosotros cumplimos con el trabajo pero no con sus expectativas y por eso nos va mal en este ramo, mejor no hacemos nada y nos ira igual, niun brillo la clase con el cojito.


APRECIACION PERSONAL:
A mi parecer la clase fue bastante deplorable, solo se baso en materias que los alumnos ya habían visto en muchas clases y no se mostraba un ambiente optimo parala presentación debido a que como el profesor ya había generado un desinterés en los alumnos estos no tomaron en cuenta para nada la clase y le perdieron el respeto al profesor, ya que este solo pasaba materia y dejaba que los alumnos hicieran las cosas por su cuenta y si a este no le gustaba, dependían mas de su criterio que de una evaluación adecuada.
El profesor al tener inserto una grancantidad de conceptos, materias muy avanzadas y le causan facilidad su materia, le molesta que los alumnos no comprendan el nivel que esta proponiendo. Esto no debería ser, ya que la materia que están pasando los alumnos aun no exige un nivel muy alto de dificultad.
Por otro lado los alumnos están predispuestos a la falta de respeto frente a alguien que consideran mal profesor, ya que no enseñabien y exige más de lo que presenta.
Por mi cuenta creo que los alumnos tienen la razón debido a que el profesor utiliza conceptos muy complejos y explica de una manera muy avanzada para el curso que esta inserto y al no poder explicarla de una manera mas simple se molesta con los alumnos por su incomprensión, los alumnos al notar la frustración y poca disposición del docente pierden el respeto y...