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Principios Pedagógicos
La pedagogía es puerocentrista (el niño es centro de toda educación) El maestro
es sólo una ayuda, un estímulo, pero es el propio niño, el que crece y se va formando.
El método Agazzi puede ser aplicado por cualquier educador puesto que no
necesita materiales costosos, ni técnicas complicadas.

Sus principios educativos son:
 Conocimiento del niño a través dela observación.
 Carácter globalizador en la enseñanza de los niños pequeños.
 Valoración de la actividad del niño: necesidad de “pensar haciendo” y
“experimentando”, de ese modo llegan al razonamiento.
 Valor de la alegría: juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que
respeta los ritmos y necesidades infantiles.
 Valor del orden: orden material, estético, espiritual,moral, social y
armónico.
 El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.
 La didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que
obtienen del entono de la escuela.
 Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana:
lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. destacando el valor educativo de
todas ellas.
 Se proporciona a losniños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar.
La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son
elementos fundamentales de esta metodología.
 El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el
canto y el ritmo corporal.
Son áreas fundamentales en su sistema:
Educación sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y
formas delos objetos.

PIONERAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: DESDE LA PERSPECTIVA HISTORICA DE LAS AGAZZI Y MACMILAN
HASTA LA ACTUALIDAD.
TFG. E INFANTIL SONIA DE LA CRUZ CEINOS 16
Instrucción intelectual: se basa en la exploración del mundo y la
percepción natural de los conceptos.
Educación del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla
practicando la religión, la educación física y laeducación moral.
2.3.1.- Recursos
Recursos humanos
El ambiente humano en el currículo agazziano se concibe para grupos de niños
divididos en subgrupos de 3 a 4 años, de 4 a 5 años y de 5 a 6 años, con la presencia de
un maestro, una institutriz y un cocinero para 30 niños. Este ambiente humano refleja una
preocupación bastante explícita sobre la importancia de una determinada proporciónadultos-niños que para la época significó un avance, ya que la proporción habitual en
aquel entonces era mucho mayor. El maestro solo es ayuda y estímulo para el aprendizaje
lógico matemático y lingüístico
Recursos materiales
Los principios de las Agazzi, están basados en el uso inteligente de las cosas, en la
educación del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con lanaturaleza y los
objetos, a través de dos instrumentos, el museo didáctico o museo del pobre y las
contraseñas, que las utilizas como recurso para el orden y la ubicación de los objetos
1º El museo didáctico o museo del pobre: el material está formado por “baratijas”
que los niños aportan recogiendo del entorno (materiales “vivos”, frente a la rigidez de
los materiales froebelianos ymontessorianos). Estos objetos, están dotados de
características de sencillez y claridad, que los hacen atractivos para los niños y estimulan
el juego y la adquisición de conocimientos importantes como las formas, los tamaños, el
volumen, es decir trabajando sus cualidades, clasificando, ordenando, agrupando,
diferenciando…
2º Las contraseñas: son dibujos símbolos para identificar objetos opersonas y
poder así, los niños, ordenar sus cosas y su espacio.
Cabe destacar, un juego que las hermanas Agazzi, usaban para realizar y llevar a
cabo los diferentes aprendizajes y cualidades. No debemos olvidar que fueron educadoras
de la infancia cuyas familias eran bastante humildes. Se trataba que los niños/as fueran
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