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PLAN INTEGRAL
DE SEGUIR Directora: María cristina rodríguez Carreño
Rut:6.012.221-0
Fono:(41)2958353INDICE.


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INDICE. 2
1.MARCO GENERAL DE ACCIÓN 4
2.FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRALDE SEGURIDAD ESCOLAR 4
3.OBJETIVOS DEL PLAN 5
4.DEFINICIONES 5
5.ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 7
5.2.- DISEÑO DEL PLAN 7
6.INFORMACIÓN GENERAL 8
6.1.INFORMACIÓN GENERAL 8
6.2.INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO 8
6.3.EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS 9
7.METODOLOGÍA AIDEP 9
7.1.ANÁLISIS HISTÓRICO 10
8.METODOLOGÍA ACCEDER 12
9.COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DELESTABLECIMIENTO (CSE) 14
9.1.QUIÉNES DEBEN INTEGRAR EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 14
9.2.MISIÓN Y RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 15
9.3.ORGANIGRAMA 16
10. ¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ? 17
11. GRUPO DE EMERGENCIA 18
11.1.COORDINADOR GENERAL 18
11.2.COORDINADOR DE PISO O ÁREAS 18
11.3.MONITOR DE APOYO 19
11.4.SECCIÓN VIGILANCIAO PORTERÍA 19
12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN 19
12.1.PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN 19
12.2.PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO 20
12.2.1.TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO 20
12.2.2.MONITOR DE APOYO 21
12.2.3.COORDINADOR DE ÁREA O PISO 21
12.2.4.COORDINADOR GENERAL 22
12.3.PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO 23
12.3.1.TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO 23
12.3.2.MONITOR DEAPOYO 23
12.3.3.COORDINADOR DE ÁREA O PISO 24
12.3.4.COORDINADOR GENERAL 24
12.4.PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO 25
12.5.PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS 25
12.5.1.TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO 25
13. EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR 26
13.1.PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO 28
14. ANEXOS 30
ANEXO 1: NÓMINA DE COMITÉ DESEGURIDAD ESCOLAR 30
ANEXO 2: NÓMINA GRUPO DE EMERGENCIA 30
ANEXO 3: EJEMPLO GUIÓN MINUTADO 32
ANEXO 4: TELÉFONOS DE EMERGENCIAS 33























1. MARCO GENERAL DE ACCIÓN

El presenteManual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar, como marco global de acción.
Sobre la base de las metodologías y procedimientos que aquí se expresan, cada Unidad Educativa deberá generar su específico Plan Integral de Seguridad Escolar, de permanente actualización y perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las diferentes características que por su ubicacióngeográfica, entorno e infraestructura presentan los establecimientos educacionales del país.



2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodología de trabajo permanente, destinada a cada unidad educativa del país, mediante la cual se logra una planificación eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad escolar en su conjunto,adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.
Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las actividades diarias, lo que ayudará a controlar los riesgos a los...