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I.S.F.D
T.N°18 Banfield

Análisis del Mundo Contemporáneo


Profesora: Rivas


Alumno: Sandoval Franco



Curso: 1ro 3ra



Año: 2012


1) La comunicación interculturalEn muchas comunidades el uso de la lengua materna se está perdiendo debido a que ellos han sentido experiencias de discriminación, con bajo nivel social por dominarla, principalmente, cuando tienenque salir de su lugar de origen y desarrollo en busca de una mejor vida en lo económico; por lo que surge en ellos la manifestación de que sus descendientes, aprendan a dominar la segunda lengua, lacastellana. Lograr la incorporación de los niños/as de las comunidades y pueblos indígenas implica un alto desafío para la Educación Intelectual Bilingüe en el sentido de identificar  la poblaciónoriginaria dentro del conjunto del sistema al cual no acceden desde ciclos más tempranos de la escolarización. Por tanto, para lograr la igualdad debemos asegurar el funcionamiento de mecanismos quepermitan la visibilizarían de estas poblaciones, único modo de conseguir su inserción en el nivel.
Las cuestiones referentes a la educación de los niños de esta etapa específica genera un punto detensión entre la falta de atención de los niños menores de cuatro años y las manifestaciones de los miembros de las comunidades indígenas para quienes la socialización primaria en este período de la vida delos niños debe desarrollarse en el ámbito familiar y en el de sus propias comunidades.
Para esto es necesario la elaboración de un plan de trabajo que adopte actividades que se puedan desarrollar enla lengua materna y el español, así como la utilización de materiales que provengan de ambas culturas, para así de esta manera fortalecerlas.
Por eso estoy de acuerdo con las nuevas Leyes deEducación ya que garantiza que el derecho constitucional de los pueblos indígenas a recibir una educación que contribuya a preservar su identidad étnica, su lengua, su cosmovisión y su cultura. Porque no...