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CAPÍTULO 1

1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Barragán Líeselte (1999) al referirse a las causas de la deserción escolar las atribuye
a las condiciones del alumno/a y a las condiciones de la escuela. Entre los factores
que influyen en las condiciones del alumno/a señala causas biológicas, sociales,
culturales y económicas. Entre las causas de la escuela cita lainaccesibilidad
geográfica, la mala calidad del maestro/a, la mala administración que el estado hace
de la educación y a los programas educativos alejados de las necesidades de los
alumno/as.

Una de las causas principales de la deserción escolar, según Barragán, la constituye
la salud y nutrición del niño/a, pues estas se encuentran ligadas al éxito o fracaso
escolar. Señala también queexisten causas sociales y culturales como las
concepciones del género que marginan en alguna medida a las niñas de los
beneficios de la educación.1 Además considera que la pobreza es una de las
principales causas de la deserción, pues una gran parte de la población infantil en
los países en desarrollo, en virtud de su situación económica, se ve forzada a
trabajar para aportar a la economíafamiliar.

En la zona rural el niño/a se ve sometido a largas y extenuantes faenas en las
actividades agrícolas y en la ciudad también a muy temprana edad los niños y niñas
se ven obligadas a trabajar prestando algún tipo de servicio.

1

Rolando Balmore. Estudio sobre Ruralidad en Educación Básica.
El Salvador, Ministerio de Educación. 1999. p .95

1

Por otra parte muchos de los casos dela deserción escolar se deben a que las
familias consideran que los niño/as no aprenden en la escuela y no les sirve para su
desarrollo social o para su desempeño laboral, es decir que no encuentran
correspondencia entre los programas escolares y las necesidades reales e
inmediatas de los alumno/as.

Entre las causas atribuibles a la escuela se encuentra la distancia entre en centroeducativo y los hogares de los niño/as, pues en ocasiones estos se ven en la
necesidad de recorrer largas distancias para llegar al Centro Escolar, así como para
regresar a su hogar, con los consecuentes peligros a los que se ven expuesto en el
camino. Las más afectadas por esta condición son las niñas debido a que son ellas
las más vulnerables para la delincuencia. Otro factor que está ligado a ladeserción
escolar es la exigencia excesiva de útiles escolares que hace la escuela, así como
las llamadas cuotas sociales voluntarias que violan el principio de gratuidad
constitucional de la Educación Básica cuando esta es impartida por el estado y que
muchas veces no están al alcance de las familias más pobres.2

En cuanto a las causas de la deserción escolar según los directore/as,subdirectore/as, y los maestro/as mencionan varias razones que a juicio de ellos la
motivan. La gran mayoría de las respuestas citan como problema fundamental la
pobreza de la gente en las zonas rurales, la cual obliga a que los niño/as a que
trabajen a temprana edad.

Si bien el trabajo infantil dificulta el proceso de aprendizaje del niño/a muchos de
ellos de esa manera pueden así satisfacerlas exigencias de recursos que la escuela
les demanda por lo que el trabajo se hace necesario para su educación. Mejorar el
nivel de vida no está en las manos del maestro/a, ni mucho menos superar las
condiciones de pobreza en que viven los niño/as, pero podría hacer un esfuerzo por

2

Ibidem .p 45

2

buscar alternativas que les permita a ellos y a ellas combinar el trabajo con laescuela.

1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
La deserción escolar es un problema que afecta a muchos niños y niñas del país es
por eso que el presente tema de investigación se tratará profundizar más sobre:

¿Cuáles son los factores que afectan más a la deserción escolar en los estudiantes
de Primer Ciclo de Educación Básica del Centro Escolar Daniel Hernández del
municipio de Santa Tecla Dpto. de...